隨著能力的發(fā)展寶寶可以連爬帶走地到達(dá)家里的任何一個(gè)角落，體會(huì)到自己獨(dú)立于世界并遨游于其中的快感；他還懂得了不在眼前的東西仍然藏在某個(gè)角落，用心發(fā)現(xiàn)就能重新找出來(lái)；自己的雙手可以讓東西改變位置；自己的行為可以把家長(zhǎng)指揮的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)……


　　家長(zhǎng)需要正確認(rèn)識(shí)孩子的進(jìn)步，這個(gè)時(shí)期是寶寶自我意識(shí)開始萌芽的重要階段，但單純依靠孩子的本能沖動(dòng)去發(fā)展已經(jīng)不夠，我們必須不斷創(chuàng)造和試驗(yàn)激發(fā)寶寶興趣的方法，讓他在同家長(zhǎng)相互配合的游戲中獲得快樂(lè)，讓他的智慧潛能在快樂(lè)的游戲中得到開發(fā)。


　　這個(gè)階段寶寶最顯著的進(jìn)步是“從此站起來(lái)了”，這一站可了不得，世界將為之而改變。偏重于保護(hù)孩子的家長(zhǎng)再一次開始擔(dān)心，因?yàn)閷殞毣顒?dòng)能力迅速提高的同時(shí)磕磕碰碰的機(jī)會(huì)也大大增加了，但如果害怕寶寶受傷害而進(jìn)行過(guò)度保護(hù)，其結(jié)果只能是限制孩子的發(fā)展，表面上是愛護(hù)他，實(shí)際上是耽誤他。所以家長(zhǎng)一定要努力做個(gè)被動(dòng)的保護(hù)者，一個(gè)環(huán)境安全的監(jiān)督者，千萬(wàn)不能像個(gè)無(wú)形的籠子一樣把寶寶圍起來(lái)。


　　敢于放手讓孩子獨(dú)自闖蕩的家長(zhǎng)非常值得鼓勵(lì)，寶寶的運(yùn)動(dòng)能力和創(chuàng)造力都將獲得自由發(fā)展的空間，那些沒(méi)有實(shí)質(zhì)危險(xiǎn)的摔摔打打?qū)�寶寶�?lái)說(shuō)是一種挫折教育，他將通過(guò)戰(zhàn)勝困難而增長(zhǎng)本領(lǐng)，還特別能提高意志力和自信心。但問(wèn)題是如果完全放手任其自由發(fā)展，孩子的其他能力，比如手眼協(xié)調(diào)能力、認(rèn)知能力、思維能力和語(yǔ)言能力等等就會(huì)因?yàn)槿狈σ龑?dǎo)而失去更好發(fā)展的機(jī)會(huì)，智慧潛能就將被埋沒(méi)。


　　熱心于早期教育的家長(zhǎng)前一段還比較容易掌控孩子的進(jìn)步，突然間就可能面對(duì)無(wú)以為計(jì)的尷尬局面，寶寶怎么不愿意跟我玩了，對(duì)家長(zhǎng)的示范和指令竟然無(wú)動(dòng)于衷，教他“學(xué)習(xí)”怎么變得如此的困難了？！事實(shí)上這么大的寶寶或早或晚都會(huì)有這樣一個(gè)階段，家長(zhǎng)只有在順應(yīng)孩子自身沖動(dòng)的同時(shí)巧妙的加以引導(dǎo)，才能繼續(xù)促進(jìn)他全面的發(fā)展。為此，家長(zhǎng)首先要轉(zhuǎn)變觀念，正確認(rèn)識(shí)孩子的進(jìn)步，同時(shí)不斷創(chuàng)造和試驗(yàn)激發(fā)寶寶興趣的方法，讓他在同家長(zhǎng)相互配合的游戲中獲得快樂(lè)。


　　這個(gè)時(shí)期是寶寶自我意識(shí)開始萌芽的重要階段，核心育兒任務(wù)是“家長(zhǎng)要有足夠的辦法激發(fā)和維持寶寶的興趣做親子游戲”，因?yàn)閺默F(xiàn)在開始，單純靠孩子的本能沖動(dòng)去發(fā)展已經(jīng)不夠，家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)目茖W(xué)引導(dǎo)孩子，對(duì)于開發(fā)智慧潛能的重要性將日益突出。


　　這個(gè)階段萌生的自我意識(shí)，將把寶寶引入一個(gè)全新的世界。在這之前孩子幾乎無(wú)法將自己同周圍的世界分開來(lái)，他的頭腦中感覺(jué)自己和世界完全是一個(gè)整體，真正是“天人合一的思想”，而現(xiàn)在完全不同了。隨著能力的發(fā)展寶寶可以連爬帶走地到達(dá)家里的任何一個(gè)角落，體會(huì)到自己獨(dú)立于世界并遨游于其中的快感；他還懂得了不在眼前的東西仍然藏在某個(gè)角落，用心發(fā)現(xiàn)就能重新找出來(lái)；自己的雙手可以讓東西改變位置；自己的行為可以把家長(zhǎng)指揮的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)……


　　因?yàn)檫M(jìn)步的沖擊來(lái)得太猛烈，孩子對(duì)吃飯會(huì)變得越來(lái)越不專心，睡眠可能再次變得不踏實(shí)。他或是沒(méi)有食欲，或是邊吃邊玩不能集中精力，入睡的時(shí)候糾纏家長(zhǎng)，睡過(guò)去了還常常做夢(mèng)。有的寶寶會(huì)特別青睞于水中嬉戲，洗澡的時(shí)候許久都不肯出來(lái)，也有的寶寶開始討厭洗澡，一放到水中就哭鬧不停。原本已經(jīng)能配合家長(zhǎng)進(jìn)行大小便的孩子，突然開始拒絕把屎把尿，家長(zhǎng)一不留神他就隨地便溺。


　　這許許多多的問(wèn)題都需要我們正確的認(rèn)識(shí)，不必大驚小怪，成人不是也有因?yàn)榕d奮而忘乎所以的時(shí)候嗎��？孩子的問(wèn)題實(shí)際上是進(jìn)步的表現(xiàn)，必須平靜的處理和對(duì)待。首先不能抓住問(wèn)題本身不放，而是要千方百計(jì)的促進(jìn)寶寶盡快跨越眼前的臺(tái)階，只有發(fā)展才是硬道理，發(fā)展了才能解決這