一歲的孩子變化最大，也許昨天還只能指著你，發(fā)出語意模糊的單音節(jié)，今天就能清楚地叫聲“媽媽”，當你還在驚訝他的超速變化時，他的一系列認知能力已經(jīng)練成。如果你能夠提前了解孩子的各種能力即將發(fā)展的標志，就可以在關鍵的時候幫他一把。

　　堯堯快20個月了，最近我發(fā)現(xiàn)他很喜歡看我給他買的布書，睡覺前他會主動把布書找出來，拿給我，然后在對上面的圖畫指指點點，嘴里還不停地嘟囔著“貓貓，花，媽媽……”，像是在給我講故事。更讓我驚奇地是他能分辨出不同形狀、顏色的圖案，甚至連小狗身上不同的斑點這些細小的地方都能找出來。媽媽懷里那個只會傻笑的小baby，已經(jīng)跨出嬰兒期，大步向前地邁向她的認知時代！

　　其實，1－2歲的孩子，他對周圍事物的識別和理解的速度快得驚人，也許昨天他只會指指點點，而今天就可以清楚地告訴你他想要什么。這個突然變化的過程，其實是孩子的大腦正在掌握一系列重要的認知技能——包括智力能力和社會適應能力。我們總結一些這個年齡的孩子在認知和理解事物時的標志，抓住它們，讓孩子的一歲更豐富多彩。

　　認知標志：寶寶記憶力飛速發(fā)展

　　新發(fā)現(xiàn)：一歲左右的寶寶，記憶力與日俱增。而且它還促進很多重要技能的發(fā)展——比如，交談，模仿，以及參加一些情景游戲等能力。美國兒童研究學會的專家解釋說，這個年齡的孩子，可以長時間在大腦里儲存很長一段記憶。還可以將大腦中瞬間閃過的事情用圖畫表現(xiàn)出來。這時候孩子的抽象思維正在逐步發(fā)展，而且這些抽象思維能力將大大加強孩子對周圍事物的認知能力。

　　如何幫助孩子：經(jīng)常讀書給孩子聽，或是教他唱歌。如果他表現(xiàn)出興奮、并用語言或是動作給你回應，說明他喜歡這些，這時應該多多鼓勵他，多給他一些這樣的練習。專家提示我們，在給孩子讀書唱歌時，最好能形成規(guī)律，且多重復幾遍，不斷地重復有助于增強孩子的記憶力。

　　認知標志：孩子開始模仿你的語言

　　新發(fā)現(xiàn)：語言能力在一歲的階段將有突飛猛進地發(fā)展。專家解釋說，孩子從學會第一句話，到能流利地對話（掌握至少50個句子）只需要短短6個月，進步的速度相當快。最開始他會記住一些簡單地詞語，慢慢地再用這些詞語排列成他想要的句子說出來。也就是說，孩子的理解能力要比語言能力先行發(fā)展。因此，有時候你會覺得你的孩子好像懂事了，其實很可能就是這樣。比如，當你提到要去買東西時，他可能會把他的鞋拿來，暗示你“我也要一起去！”。這時候，家長應該注意：是時候讓孩子把理解的東西表達出來，該教他說話了！

　　如何幫助孩子：盡量給孩子創(chuàng)造語言環(huán)境。當孩子對你正在做的事感興趣時，你應該繼續(xù)做，并且對你所做的事附加一些語言注解，說給孩子聽。比如“媽媽正在做飯”，這樣孩子就能在日常生活中學到更多，更豐富地詞匯。

　　認知標志：他開始注意到事物之間的不同了

　　新發(fā)現(xiàn)：對一歲以內(nèi)的孩子來說，小狗汪汪地叫聲和小貓喵喵地聲音，似乎很相似難以分辨。不必著急，大多數(shù)的寶寶到了2歲左右就能區(qū)分出小狗和小貓、大卡車和小汽車之間聲音的不同。除此之外，學步階段的孩