目前，很多幼兒園在宣傳幼教水平時，都把孩子每學(xué)期能學(xué)多少漢字甚至英語單詞作為重要的“指標(biāo)”，然而專家認為：幼兒的“知識早熟”，弊大于利。

　　某幼兒園一位主任介紹：該園實驗班使用的是香港教材，與普通班比起來，多了繪畫、舞蹈和雙語（英語和識字）4門課程。等學(xué)期結(jié)束后，班上的孩子認識幾百個字不成問題，還能說不少英語單詞和短句！

　　鄭州師專附屬小學(xué)副校長王春喜則表示：幼兒園里學(xué)英語其實沒多大用

　　王校長介紹：小學(xué)一般在三年級才開設(shè)英語課，在至少兩年的間隔中，很多孩子在幼兒園學(xué)的那點東西早就忘光了，幼兒園和小學(xué)的英語學(xué)習(xí)根本銜接不上。即使二者能銜接上，很多小學(xué)生在接觸以前學(xué)過的學(xué)習(xí)內(nèi)容時，注意力不容易集中。幼兒園教英語，作用確實不大。

　　最后，王校長告誡父母：不要只顧著“促進”孩子的智力，而忽視孩子們的體能、智能、勞能均衡發(fā)展。