目前，社會(huì)上不少培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和公司都在為幼兒辦英語(yǔ)班。幼兒英語(yǔ)教學(xué)市場(chǎng)名目繁多，實(shí)則讓父母無(wú)所適從。日前，有眾多專(zhuān)家提醒父母：應(yīng)走出幼兒英語(yǔ)教育的誤區(qū)。

　　專(zhuān)家指出，當(dāng)前，不少幼兒父母熱衷于對(duì)孩子進(jìn)行英語(yǔ)教育，但方法以讓孩子背單詞、學(xué)短語(yǔ)、練語(yǔ)法、做作業(yè)，采取機(jī)械背誦和強(qiáng)化記憶的教育方式為主，而這些方法卻違背了幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的生理、心理特點(diǎn)及幼兒學(xué)習(xí)外語(yǔ)的基本規(guī)律。

　　天津師大學(xué)前教育學(xué)院雙語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)家李大維指出，現(xiàn)在幼兒英語(yǔ)教育存在的誤區(qū)：父母對(duì)孩子的期望值過(guò)高，恨不得聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)樣樣都行，希望孩子盡量多學(xué)詞匯、語(yǔ)法和句型，把他們等同于成人，而陷入英語(yǔ)教育小學(xué)化、成人化的模式。

　　專(zhuān)家強(qiáng)調(diào)，幼兒英語(yǔ)教育應(yīng)注重啟蒙，注重激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的敏感性，讓幼兒了解一些英語(yǔ)文化背景下的生活用語(yǔ)，培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)、積極學(xué)說(shuō)，養(yǎng)成大膽開(kāi)口的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)和學(xué)習(xí)漢語(yǔ)一樣，一般的過(guò)程是先聽(tīng)后說(shuō)，有相當(dāng)一段時(shí)間是只會(huì)聽(tīng)不會(huì)說(shuō)，或者不會(huì)完整流利地說(shuō)，這是學(xué)習(xí)過(guò)程中的沉默期。沉默期的存在是正常的，父母在這個(gè)時(shí)期切不可過(guò)于急躁，更不能強(qiáng)迫孩子說(shuō)英語(yǔ)。

　　因此，父母如果再繼續(xù)采用急功近利的教育方式，將會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生抵觸心理，影響以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

　　采編自：今晚報(bào)

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