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　　2、應(yīng)化抽象為具體，并用游戲的方式訓(xùn)練寶寶模仿唱歌，如《小雞和小鴨》這首歌曲比較形象化，可先教會(huì)寶寶小雞和小鴨的動(dòng)作：把雙手握在一起，伸出左右手的食指，兩食指并在一起做雞嘴；小鴨只需兩手心相對(duì)，手掌根靠在一起，讓一只手的手指朝上，另一只手的手指朝下，這就成了鴨嘴，還可以手指開合動(dòng)起來(lái)，邊唱邊做動(dòng)作，對(duì)寶寶的模仿有很大的幫助。

　　3、訓(xùn)練的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，因?yàn)楹⒆拥淖⒁廨^差。

　　4、家庭式的音樂(lè)熏陶，如遇到有演唱會(huì)或電視歌曲比賽、兒童卡拉OK等節(jié)目，可以與寶寶一起欣賞，同時(shí)進(jìn)行啟發(fā)、引導(dǎo)模仿。

　　5、當(dāng)寶寶在模仿唱歌時(shí)，不要打斷，應(yīng)鼓勵(lì)繼續(xù)進(jìn)行，并不斷地啟發(fā)和幫助，糾正姿勢(shì)。

　　幫助寶寶唱歌時(shí)掌握節(jié)拍

　　寶寶在唱歌中掌握不了節(jié)拍，究其原因有以下幾種：

　　1、能力限制 寶寶年齡小，對(duì)音樂(lè)的感受能力較弱，對(duì)節(jié)拍的強(qiáng)弱、快慢、高低等抽象概念不理解。

　　2、家庭影響 生長(zhǎng)的家庭環(huán)境無(wú)音樂(lè)氛圍，父母缺乏指導(dǎo)意識(shí)。寶寶表現(xiàn)出唱歌的興趣，被父母扼殺，寶寶對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生反感的情緒；父母雖發(fā)現(xiàn)寶寶對(duì)音樂(lè)有興趣，但苦于無(wú)能力指導(dǎo)，只能袖手旁觀。

　　3、教育上的問(wèn)題

　�。�1）父母選曲不當(dāng)，節(jié)拍過(guò)于復(fù)雜，難度太大。

　�。�2）單調(diào)枯燥的指導(dǎo)方法，寶寶不易接受。

　　（3）父母急于求成，態(tài)度過(guò)于嚴(yán)厲，寶寶因懼怕而喪失原有能力，顯得手足無(wú)措。

　　怎樣讓寶寶在唱歌中掌握節(jié)拍呢？

　　1、選擇適合寶寶能力的音樂(lè)，節(jié)拍簡(jiǎn)單，歌詞與樂(lè)曲以一字一音為宜。

　　2、家庭環(huán)境因素：

　　（1）創(chuàng)設(shè)環(huán)境，培養(yǎng)興趣。如看音樂(lè)節(jié)目，聽錄音歌曲，唱卡拉OK。

　�。�2）發(fā)現(xiàn)寶寶主動(dòng)唱歌，不要制止、反對(duì)，父母應(yīng)和寶寶一起唱，激發(fā)興趣。

　　（3）找資料學(xué)方法，有目的、有意識(shí)地對(duì)寶寶進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)展節(jié)奏感。

　　3、父母要有正確的教育觀，耐心啟發(fā)誘導(dǎo)，不挫傷寶寶的自信心和自尊心，遵循由易到難的原則。

　　（1）讓寶寶在大自然中找聲音的節(jié)拍，如：敲門聲(篤篤篤×××)、汽車聲(嘀嘀××)、鬧鐘聲(嘀嗒嘀嗒××××)、鐘樓的打鐘聲(當(dāng)-當(dāng)，當(dāng)-當(dāng)，×-×，×-×)、自行車鈴聲(丁零，丁零，××，××)等。

　　（2）唱歌時(shí)按每一句的第一個(gè)音來(lái)拍打節(jié)拍，適合寶寶年齡的歌曲特點(diǎn)一般是第一音為重拍。在唱的過(guò)程中，父母和寶寶一起邊拍邊唱，幫助掌握節(jié)拍。

　�。�3）注意隨機(jī)教育，在日常生活中，電視節(jié)目的歌曲可以讓寶寶伴奏，即打拍子，還可以用踏腳、拍胸、拍腿方法提高寶寶的律動(dòng)能力。

　　音樂(lè)治療

　　當(dāng)寶寶焦躁不安時(shí)，讓他多聽聽單純性的音樂(lè)，例如：水晶音樂(lè)、大自然音樂(lè)、民族音樂(lè)等，這些都可以安撫寶寶的情緒。盡量選擇較慢版且緩和的音樂(lè)，讓腦部注意力集中�？梢赃x擇古典時(shí)期及浪漫時(shí)期的音樂(lè)，前者音樂(lè)均有一個(gè)完美的形式，例如：貝多芬、莫扎特的作品，后者是可以抒發(fā)個(gè)人情感，變化性較多，可以啟發(fā)特定的情感，多為標(biāo)題音樂(lè)，例如：舒曼、李斯特