孩子的眼睛總是很好奇，對很多事物的觀察力也很強(qiáng)。說話、走路無一不是通過好奇的觀察得來。但是，當(dāng)孩子進(jìn)入到學(xué)校之后，爸爸媽媽開始為孩子的成績而心煩，不知道為什么孩子總是不能夠表現(xiàn)出眾，于是開始擔(dān)心孩子是不是不如別人聰明？　
　
　　其實(shí)，觀察力是孩子智慧的門戶�？茖W(xué)研究告訴我們，人的大腦所獲得的信息，有80%-90% 是通過眼睛和耳朵吸收進(jìn)來的。因此，有人說：觀察是智力活動的門戶。任何一個人，如果沒有較強(qiáng)的觀察力，他的智力很難達(dá)到高水平。著名生物學(xué)家達(dá)爾文說過：“我既沒有突出的理解力，也沒有過人的機(jī)智，只是在觀察那些稍縱即逝的事物并對其進(jìn)行精細(xì)觀察的能力上，我可在中人之上�！倍韲�生物學(xué)家巴甫洛夫在他實(shí)驗(yàn)室的墻上，寫著醒目的六個大字：“觀察，觀察，觀察！”　
　
　　觀察力是什么呢？是指人通過眼、耳、鼻、舌、身感知客觀事物的能力。觀察，是人的有目的、有計劃的感知活動，不是盲目的、隨意的。人學(xué)習(xí)知識的過程，從觀察開始�！�
　
　　要提高孩子的學(xué)習(xí)成績，發(fā)展他的智力，不提高他的觀察力是不行的。前蘇聯(lián)教育家贊可夫曾經(jīng)明確指出，學(xué)生學(xué)習(xí)成績落后的原因縱然是復(fù)雜的，但普遍的特點(diǎn)之一是觀察力差�！�
　
　　提高孩子的觀察力，既是教師的任務(wù)，也是父母的任務(wù)。父母應(yīng)該怎樣做呢？　
　
　　1、指導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，明確觀察目的�！�
　
　　在家里或外出，可以隨時確定一種觀察對象，進(jìn)行有目的的觀察。比如，觀察一件工藝品的形態(tài)、顏色、特點(diǎn)、制作水平；觀察做飯、做菜的全過程；觀察山水、樹木、花草；觀察一座建筑……為了提高觀察效果，還可以邊觀察邊用語言描述。父母與孩子還可以互相評議，看看觀察得仔細(xì)不仔細(xì)，描述得逼真不逼真。如能經(jīng)常這樣做，定會提高孩子的觀察力�！�
　
　　明確觀察目的，包含兩層意思：一層是教育孩子在心里樹立觀察的意識，認(rèn)清觀察對于發(fā)展自身智能的好處；另一層是教育孩子在觀察任何事物時，都要有明確的目的，即觀察什么，為什么觀察�！�
　
　　2、培養(yǎng)孩子有計劃地觀察事物。　
　
　　觀察活動有內(nèi)容繁簡、范圍大小、時間長短的分別，但都需要有計劃地進(jìn)行。沒有計劃，效果不好，不利于提高觀察的能力。觀察有計劃，是指在觀察活動開始之前，先定好觀察的目的。多少米，怎么淘，放多少水，大火燒多長時間，小火燜多長時間。先是觀察父母怎樣做，然后自己一邊學(xué)著幫，一邊觀察。學(xué)會了做飯，也提高了觀察力�！�
　
　　有的父母支持、鼓勵孩子自己種一盆花或其他植物，每天觀察其變化，有的還寫觀察日記，不斷給以指導(dǎo)。這樣的觀察活動，既有興趣，又有豐富的內(nèi)容，效果很好�！�
　
　　3、指導(dǎo)孩子學(xué)會觀察的方法�！�
　
　　古詩云“橫看成嶺側(cè)成峰”，從不同角度觀察事物，會獲得不同的信息和感受。因此觀察事物必須掌握不同的方法�！�
　
　　常用的觀察方法有：全面觀察和重點(diǎn)觀察；在自然狀態(tài)下觀察和實(shí)驗(yàn)中觀察；長期觀察，短期觀察，定期觀察；正面觀察和側(cè)面觀察；直接觀察和間接觀察；解剖（或分解）觀察，比較觀察；有記錄觀察和無記錄觀察，等等。觀察不同的對象，出于不同的目的，應(yīng)事先考慮用什么樣的觀察方法。有時候，需要幾種方法配合使用�！�
　
　　4、指導(dǎo)孩子遵循感知規(guī)律進(jìn)行觀察。　
　
　　觀察事物是為了認(rèn)識事物，感知是認(rèn)識的第一步。而感知是有規(guī)律的，應(yīng)該遵循規(guī)律去進(jìn)行觀察。　
　
　　強(qiáng)度律：觀察的對象必須達(dá)到一定的強(qiáng)度，才能觀察得清晰、準(zhǔn)確。因此，在觀察前，對有可能提高強(qiáng)度的事物，應(yīng)采取措施提高其強(qiáng)度。比如，觀察人的肌肉，繃緊時看得最清楚；觀察