兒童心理學(xué)認(rèn)為，在人的早期發(fā)展過(guò)程中，某一反應(yīng)在某一特定時(shí)期最容易于形成，如果錯(cuò)過(guò)這個(gè)時(shí)期，就不容易再出現(xiàn)這樣的“時(shí)機(jī)”。這個(gè)關(guān)鍵“時(shí)機(jī)”就是“關(guān)鍵期”。12歲以前兒童語(yǔ)言發(fā)展最快，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的效果最佳。這一時(shí)期兒童的母語(yǔ)系統(tǒng)還未建立完善，容易建立另外的類(lèi)似母語(yǔ)的系統(tǒng)。母語(yǔ)系統(tǒng)建立完善后再學(xué)習(xí)另外一種語(yǔ)言要以母語(yǔ)為中介。由此可見(jiàn)，12歲以前是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳期，5歲的孩子當(dāng)然可以學(xué)習(xí)英語(yǔ)。　

　　由于孩子的周?chē)�環(huán)境是母語(yǔ)，所以他學(xué)習(xí)英語(yǔ)不會(huì)影響母語(yǔ)的學(xué)習(xí)。但如果學(xué)習(xí)不規(guī)范、不標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)會(huì)對(duì)以后學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生不良影響，因?yàn)楦恼�一個(gè)壞習(xí)慣比形成一個(gè)好習(xí)慣要難得多。判斷學(xué)英語(yǔ)的利弊。要根據(jù)兒童對(duì)英語(yǔ)的興趣。如果用成人或?qū)W校教學(xué)方式教他們，勢(shì)必抹殺兒童學(xué)習(xí)的興趣。所以幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)與其注重背幾個(gè)單詞，會(huì)幾個(gè)句子，不如培養(yǎng)他對(duì)英語(yǔ)的興趣，興趣是成功的基礎(chǔ)。如果孩子有興趣，則利大于弊，如果無(wú)興趣則弊大于利。

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