父母對(duì)孩子進(jìn)行早期教育，一定要講究科學(xué)方法，不能急于求成。早期教育目前有三種令人擔(dān)憂的傾向：

　　1．過(guò)分地強(qiáng)調(diào)知識(shí)灌輸。有些父母把教育片面地理解為傳授書(shū)本知識(shí)，他們不顧嬰幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)，硬性地給孩子規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù)，讓嬰幼兒像學(xué)生那樣坐下來(lái)學(xué)習(xí)，剝奪了他們玩耍的時(shí)間，這對(duì)孩子的身心健康極其不利。

　　2．用成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子。孩子畢竟是孩子，具有孩子的天性，辦事不可能像成人那樣考慮周全，犯錯(cuò)誤當(dāng)然時(shí)有發(fā)生。如用成人的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子，孩子就會(huì)覺(jué)得事事辦不好，事事都難辦，從而失去前進(jìn)的信心，這也不利于孩子的健康成長(zhǎng)。

　　3．過(guò)早地對(duì)孩子進(jìn)行專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練。不少家長(zhǎng)熱衷于把孩子送到各種各樣的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練班里接受強(qiáng)化訓(xùn)練。高強(qiáng)度的訓(xùn)練擠去了孩子應(yīng)有的玩耍時(shí)間，使孩子過(guò)早失去玩耍的天性。如果孩子對(duì)訓(xùn)練內(nèi)容不感興趣，訓(xùn)練就會(huì)成為沉重的包袱，孩子不僅學(xué)不到東西，而且心理、性格還會(huì)受到扭曲，這將嚴(yán)重影響孩子的健康成長(zhǎng)。

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