完成一個行為期間為他計數(shù)，例如穿襪子：第一次，和寶寶一起穿襪子。寶寶先穿，家長為他計數(shù)，看數(shù)到幾寶寶完成了穿襪子的行為。然后，父母穿，也記一個數(shù)，父母故意在第一次穿慢一點，利用小寶寶們與生俱來的榮譽(yù)心好勝心，使他感到動作快是值得驕傲的，是贏。以后每次穿都給他計數(shù)，告訴他比上次又少數(shù)了幾個數(shù)。并告訴他少數(shù)了，能力又增強(qiáng)了。當(dāng)然，也要讓他體驗到幾次退步的挫敗感……假如他退步的話。

　　提示：不要把計數(shù)法當(dāng)做惟一的途徑，主要還要靠能力訓(xùn)練和講道理。計數(shù)法屬于魔法，不可以濫用。（不結(jié)合能力訓(xùn)練，長期的計數(shù)鬧鈴督促，會使寶寶感到壓迫，情緒緊張。從而對家長的督促置之不理，魔法失效�。�

　　魔力3：現(xiàn)實的懲罰

　　現(xiàn)實：寶寶生活中行為磨蹭

　　寶寶各方面的能力都具備，但仍延續(xù)著小時固有的行動節(jié)奏習(xí)慣，仍然做事“拖拉”。他不認(rèn)為自己慢有會妨礙到自己下一步行動。這種磨蹭最突出的就在于起床后的出發(fā)準(zhǔn)備。早上起來大人幫助穿衣，他卻扭扭擺擺想著昨天有趣的游戲，忙著玩給大人看。在床上跳蹦蹦床。如果讓他自己穿上短褲或襪子，也許大人疊完被子，他還光著屁股，蹺著雙腿在唱廣告歌曲；讓他去便盆上小便，大人給他準(zhǔn)備好要吃的奶和面包走出來卻發(fā)現(xiàn)他沒有去小便，卻在試圖打開DVD機(jī)。

　　對于這類的寶寶大概父母的體會就是，講道理不奏效，訓(xùn)斥甚至責(zé)打有效期也只在最近的一次兩次。這時的最靈魔法就是現(xiàn)實的教訓(xùn)了。人，不論大小都最接受現(xiàn)實的教訓(xùn)。

　　施魔法：要讓寶寶看到磨蹭不抓緊時間，他會錯過一些活動的機(jī)會。借助一項寶寶樂于參與的活動，例如：徳克士，麥當(dāng)勞都有定時的領(lǐng)舞活動，過時不候。如果寶寶有每周都去參加的習(xí)慣，你可以在去之前告訴他，必須抓緊時間，領(lǐng)舞的姐姐不會等，遲到就沒機(jī)會參加跳舞、表演和領(lǐng)獎了。大人只管按照寶寶磨蹭的節(jié)奏行動，帶他去看到空無一人的場地，去問領(lǐng)舞的工作人員為什么沒人跳舞了，寶寶在一旁就會聽到：是因為來晚了，活動結(jié)束了。一些和善耐心的工作人員還可能摸著寶寶的小臉蛋，告訴他，下次來早些�，F(xiàn)實的教訓(xùn)要比父母的嘮叨和訓(xùn)斥更容易銘刻在他的小心靈上�；丶业穆飞夏托牡馗嬖V寶寶，他在出發(fā)之前磨蹭，沒有抓緊時間因而遲到，這一周得不到麥當(dāng)勞禮物，沒有機(jī)會表演了。下一周，你們再準(zhǔn)備出發(fā)去參加麥當(dāng)勞跳舞表演時，你發(fā)現(xiàn)寶寶已經(jīng)不再磨蹭了。

　　提示：利用魔法幫助寶寶的同時，一定要注意父母自身的表率作用。有的寶寶父母本身就是磨磨蹭蹭，辦事無條理，只有在寶寶的慢動作妨礙了作父母的活動時，才大嚷大叫呵斥寶寶，教訓(xùn)寶寶，身教勝于言傳。還有的父母本身是急性子，不能接受寶寶正常的慢于成人的節(jié)奏，對寶寶包辦代替，亂加指責(zé)，亂用魔法改造，這只能給寶寶帶來心理壓力，使本來正常的寶寶不知所措，變成一個膽小彷徨的小磨蹭。