別看我們的小寶寶還不會(huì)說(shuō)，甚至連爬、坐都還不會(huì)，他的小腦袋瓜可沒(méi)閑著。讓我們跟隨法國(guó)國(guó)家科研中心心理發(fā)展研究主任納黛勒，一起了解孩子的思維進(jìn)程——

　　你有沒(méi)有過(guò)這樣的經(jīng)歷：當(dāng)你心情很好地給寶寶換尿布，高高興興地哄他玩時(shí)，他會(huì)開(kāi)心地笑著回應(yīng)你。而當(dāng)你一邊嚼著沒(méi)來(lái)得及咽下的早飯，一邊忙著給他套上外套，一路小跑地把他送到保姆家的時(shí)候，你不用說(shuō)一句話，他就知道今天媽媽心情不好，于是大哭起來(lái)！

　　雖然他不知道自己為什么會(huì)哭，為什么會(huì)不高興，但至少他已經(jīng)會(huì)“察顏觀色”了。當(dāng)然，他不可能預(yù)見(jiàn)到媽媽早上的壞脾氣會(huì)不會(huì)影響晚上的情緒，他甚至不知道還有晚上，也不知道媽媽會(huì)來(lái)接他。這種根據(jù)自己的行為預(yù)見(jiàn)其他行為的能力，使孩子成為真正的“思想家”：這是研究人員所說(shuō)的“心理理論”。不過(guò)在3歲之前，他不會(huì)有這樣的理解力。

　　吃奶的嬰兒也有思維

　　雖說(shuō)嬰幼兒有了語(yǔ)言才能對(duì)我們說(shuō)話，但是某些試驗(yàn)表明，2個(gè)月的嬰兒就能思維，有自己的看法了。

　　把8~10周的嬰兒放在電視屏幕前面，直播他們媽媽的面孔。屏幕里的媽媽可以直接看到嬰兒的臉，并根據(jù)嬰兒表達(dá)的感情，同他說(shuō)話，對(duì)他微笑，安慰他。這時(shí)嬰兒也會(huì)微笑，表現(xiàn)得很平靜。

　　這時(shí)如果突然中斷媽媽同嬰兒的直接交流，改為播放剛才媽媽的錄像片段。嬰兒很快會(huì)用打嗝、哭鬧、轉(zhuǎn)移目光等方式來(lái)表示不滿。雖然還是媽媽向他們傳遞信號(hào)和溫柔的話語(yǔ)，但這些小人兒已經(jīng)察覺(jué)到他們的要求和媽媽的回應(yīng)脫節(jié)，而且知道這是不合常理的！

　　那么，再回到直接交流會(huì)是什么情形呢？有的嬰兒對(duì)剛才受到“戲弄”的鏡頭表現(xiàn)出不滿，把頭高高地仰起來(lái)，拒絕再看屏幕。他們居然會(huì)讓你知道這種做法他們不能忍受！

　　8~15個(gè)月的嬰兒：

　　和你思維相通

　　這個(gè)年齡段的嬰兒跨越了社會(huì)化的關(guān)鍵階段，他對(duì)人對(duì)物都感興趣，并希望讓我們分享他的發(fā)現(xiàn)。他經(jīng)常會(huì)指著一片樹(shù)葉、一只鳥(niǎo)或是一片云彩，不管他指什么，我們都會(huì)興奮地回應(yīng)他：“是的，多美呀！”這時(shí)他就會(huì)很滿足，因?yàn)樗�已�?jīng)和你建立起了思維的相通。

　　嬰兒出生后，媽媽們幾乎是下意識(shí)地模仿他，他在躺椅上伸懶腰，我們會(huì)伸開(kāi)胳膊并說(shuō)：“嗯，寶貝，睡了一個(gè)好覺(jué)，伸伸懶腰多舒服呀！”嬰兒看你這樣做，也會(huì)開(kāi)始模仿你。以至于一段時(shí)間過(guò)后，我們都不知道是誰(shuí)在模仿誰(shuí)。

　　10~12個(gè)月的嬰兒很愛(ài)模仿我們，他這時(shí)很喜歡玩電話和玩具餐具，因此，有人認(rèn)為，在模仿我們的行為時(shí)，嬰兒更好地?fù)碛辛怂�謂的“心理理論”中的預(yù)測(cè)能力。

　　2歲之前：

　　認(rèn)為別人都和他一樣

　　在8~9個(gè)月的時(shí)候，媽媽用手絹遮住臉，問(wèn)：“媽媽在哪兒？” 然后很快拿掉手絹，說(shuō)“媽媽在這呢！”這時(shí)嬰兒會(huì)咯咯大笑。過(guò)1~2個(gè)月后，我們會(huì)看到嬰兒也會(huì)把一樣?xùn)|西放在頭上，大笑─—他在玩“在這呢”的游戲！

　　18個(gè)月的嬰兒，用手遮住自己的眼睛，就覺(jué)得別人也看不見(jiàn)他了�；蛘咦约翰卦谕该鞯拇昂熀竺妫�認(rèn)為你找不到他。你經(jīng)常會(huì)看到這樣有趣的場(chǎng)面：寶寶把