1976年秋，黨中央粉碎了“四人幫”篡黨奪權(quán)的陰謀。1978年12月，黨的十一屆三中全會(huì)召開(kāi)，國(guó)家進(jìn)入了有中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，幼兒教育事業(yè)也進(jìn)入新的發(fā)展階段。

一、為建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義幼兒教育體系提供路線(xiàn)方針保證

(一)黨和政府加強(qiáng)對(duì)幼兒教育的領(lǐng)導(dǎo)

　　1978年，教育部在普通教育司設(shè)立幼教特教處。失去國(guó)家機(jī)關(guān)專(zhuān)職領(lǐng)導(dǎo)已達(dá)16年之久的幼教事業(yè)又有了行政領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
　　1979年3月29日，中國(guó)人民保衛(wèi)兒童全國(guó)委員會(huì)恢復(fù)。1979年6月18日，五屆人大二次會(huì)議《政府工作報(bào)告》中指出“要十分重視發(fā)展托兒所、幼兒園，加強(qiáng)幼兒教育”。不久，經(jīng)康克清協(xié)調(diào)，教育部、衛(wèi)生部、計(jì)委、建委、農(nóng)委、財(cái)政部、商業(yè)部、民政部、勞動(dòng)總局、城建總局、全國(guó)總工會(huì)、全國(guó)婦聯(lián)、中國(guó)人民保衛(wèi)兒童全國(guó)委員會(huì)等13個(gè)單位于1979年7月21日至8月7日聯(lián)合召開(kāi)全國(guó)托幼工作會(huì)議。會(huì)議作出了由國(guó)務(wù)院設(shè)立“托幼工作領(lǐng)導(dǎo)小組”的決定，以加強(qiáng)對(duì)托幼工作的領(lǐng)導(dǎo)。托幼工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員由上述13個(gè)政府部門(mén)和群眾團(tuán)體的負(fù)責(zé)同志組成，國(guó)務(wù)院副總理陳慕華任組長(zhǎng)，辦事機(jī)構(gòu)設(shè)在全國(guó)婦聯(lián)。會(huì)議同時(shí)要求各省(市)成立地方托幼工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以保證全國(guó)托—幼工作領(lǐng)導(dǎo)小組的有關(guān)指示精神在基層得到貫徹落實(shí)。全國(guó)托幼工作領(lǐng)導(dǎo)小組于1981年5月在中南海召開(kāi)了京、津兩地托兒所、幼兒園代表座談會(huì)，萬(wàn)里副總理到會(huì)講話(huà)，指出“幼兒教育工作是一門(mén)科學(xué)……要發(fā)展幼兒師范，大學(xué)也應(yīng)該設(shè)立幼兒教育專(zhuān)業(yè)”，對(duì)托幼工作質(zhì)量提出進(jìn)一步要求。
　　1982年12月，國(guó)務(wù)院在《關(guān)于第六個(gè)五年計(jì)劃的報(bào)告》中提出“要注重發(fā)展學(xué)齡前教育”，明確提出“六五”期間幼教事業(yè)的發(fā)展指標(biāo)為：從“1980年1151萬(wàn)名入園的幼兒數(shù)增加至1985年的1800萬(wàn)名”。但是，1979年成立的全國(guó)托幼工作領(lǐng)導(dǎo)小組及其設(shè)在全國(guó)婦聯(lián)的辦事機(jī)構(gòu)因國(guó)家機(jī)構(gòu)改革被撤銷(xiāo)，而該機(jī)構(gòu)的工作任務(wù)又未明確由哪個(gè)部門(mén)承擔(dān)，這在一定程度上影響了幼兒教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。于是，國(guó)家教委等8個(gè)部門(mén)向國(guó)務(wù)院辦公廳作了《關(guān)于明確幼兒教育事業(yè)領(lǐng)導(dǎo)管理職責(zé)分工的請(qǐng)示》(下稱(chēng)《分工請(qǐng)示》)，國(guó)務(wù)院辦公廳于1987年10月15日正式轉(zhuǎn)發(fā)了這份請(qǐng)示。
　　《分工請(qǐng)示》明確托幼事業(yè)“必須在政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下”，“依靠部門(mén)、單位和集體、個(gè)人等方面力量”發(fā)展，“實(shí)行地方負(fù)責(zé)，分級(jí)管理和有關(guān)部門(mén)分工負(fù)責(zé)的原則”，并規(guī)定“有關(guān)幼兒教育工作中的重大政策問(wèn)題，由國(guó)家教委牽頭，有關(guān)部門(mén)參加，共同研究”，“屬于各部門(mén)分工的工作，又需同其他部門(mén)共同研究的重要問(wèn)題，由主管部門(mén)牽頭，有關(guān)部門(mén)參加”，既突出了幼教事業(yè)的教育屬性，又顯示了計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下依靠行政加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，多渠道發(fā)展幼兒教育事業(yè)的特點(diǎn)。
　　90年代后，國(guó)務(wù)院和各省、自治區(qū)、直轄市及大部分地、縣均成立了兒童工作協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)了對(duì)托幼工作的領(lǐng)導(dǎo)。

(二)制定政策性文件，指導(dǎo)不同時(shí)期幼兒教育事業(yè)的發(fā)展

　　1.撥亂反正時(shí)期(1976年10月至1982年9月)
　　針對(duì)幼教機(jī)構(gòu)較多集中于城市，受“四人幫”破壞也最為嚴(yán)重的現(xiàn)實(shí)，教育部于1979年11月8日頒發(fā)了《城市幼兒園工作條例(試行草案)》(下稱(chēng)《城市條例》)�！冻鞘袟l例》對(duì)幼兒教育的方針、目標(biāo)、內(nèi)容和制度所作的詳盡規(guī)定，有助于幼兒園工作人員把握方向，較為迅速地恢復(fù)了幼兒園的正常工作秩序。
　　1981年10月31日，教育部發(fā)出《關(guān)于