父母是孩子的第一位老師，家庭教育在孩子的成長(zhǎng)階段是必不可少也是最重要的，為學(xué)校教育和社會(huì)教育打下良好的基礎(chǔ)。兒童教育是整個(gè)教育事業(yè)的起點(diǎn)，中西方都是非常重視兒童時(shí)期的教育，但又在文化、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境等方面都有很大的不同，造成了中西方兒童教育文化的差異。那么，我們就來聊聊中西方兒童教育文化的差異。

　　一、學(xué)習(xí)方面的差異

　　中西方在孩子的學(xué)習(xí)方面有著很大不同的態(tài)度。中國(guó)家長(zhǎng)特別關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，是否考了一百分，是否登上了學(xué)校的光榮榜。對(duì)于孩子的要求就是專心、認(rèn)真的讀書，學(xué)藝術(shù)，卻在很大程度上忽略了孩子的天分、創(chuàng)造力、獨(dú)立思維等等。西方家長(zhǎng)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)卻是很開放的態(tài)度，他們不在乎試卷上的分?jǐn)?shù)，反而注重的是孩子在實(shí)踐上的發(fā)展。他們要學(xué)的是生活的技能，人生的本領(lǐng)。自始至終都是以孩子的獨(dú)立生存、動(dòng)手能力、創(chuàng)造力為主。

　　二、家長(zhǎng)的教育思想

　　中國(guó)歷史已有五千年之久，人們所受的文化影響較深，封建老派傳統(tǒng)的思想，讓家長(zhǎng)在教育思想上一直保持著內(nèi)斂、保守。他們認(rèn)為孩子順從聽話、學(xué)習(xí)成績(jī)好，就是給他們臉面增添光彩，他們不允許孩子做學(xué)習(xí)以外的事。而西方家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育態(tài)度則是開放，有很大的冒險(xiǎn)精神和創(chuàng)新精神，能夠讓孩子去接受很多的新鮮事物，不僅僅局限于學(xué)習(xí)。

　　三、家長(zhǎng)的教育方式

　　中國(guó)家長(zhǎng)的教育觀可能更多從個(gè)人榮譽(yù)和個(gè)人養(yǎng)老考慮，他們把孩子當(dāng)作自己的“私人財(cái)產(chǎn)”來比較，攀比孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，攀比孩子的榮譽(yù)證書，攀比孩子的工作單位。認(rèn)為只有考上好的大學(xué)才能有好的未來，所以從孩子出生起，就給孩子安排好了路。要在哪個(gè)重點(diǎn)學(xué)校上學(xué)，要考哪個(gè)榮譽(yù)證書，要在哪個(gè)國(guó)家單位上班，都一一安排。若是孩子違背了他們的意愿或是沒有達(dá)到要求，他們就會(huì)責(zé)備孩子甚至進(jìn)行打罵。中國(guó)孩子完全在父母的“溫室”下長(zhǎng)大，所有的衣食住行都被包辦到底，完全沒有自己鍛煉的機(jī)會(huì)。恰恰相反，西方家長(zhǎng)在教育方式上很開放，給了孩子的絕對(duì)的自由，對(duì)孩子放手但絕不放縱。西方孩子可以自己規(guī)劃未來，做自己想要做的事。西方家長(zhǎng)特別注重孩子的實(shí)踐發(fā)展，他們并不是很在意孩子考試分?jǐn)?shù)，不會(huì)逼迫孩子學(xué)習(xí)也不施加壓力，更多培養(yǎng)孩子的天賦、創(chuàng)造力、自理能力。他們會(huì)讓孩子在假期外出打工鍛煉，但中國(guó)孩子在假期只有慢慢的補(bǔ)習(xí)班和興趣班。

　　家庭教育是孩子的啟蒙教育，直接影響到孩子的未來。兒童教育是家庭教育的基礎(chǔ)，對(duì)孩子的想象力、創(chuàng)造力、自立能力等方面都有至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該正確看待中西方教育文化的差異，客觀認(rèn)識(shí)西方教育的優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。才能讓我們的教育更好的發(fā)展，同時(shí)讓孩子受益終生。