現(xiàn)代文學(xué)作品提供了很多老師和家長(zhǎng)可以遵循的準(zhǔn)則，運(yùn)用這些準(zhǔn)則來(lái)為孩子們創(chuàng)設(shè)一些環(huán)境，讓他們?cè)谶@些環(huán)境中能夠“捕捉”到看待和對(duì)待其他人的積極的、肯定的方式。有人建議，要經(jīng)常利用有關(guān)的兒童文化來(lái)培養(yǎng)他們積極的態(tài)度和行為。

文學(xué)作品確實(shí)是道德教育的一種強(qiáng)有利的工具，它能使學(xué)生貼近生活，并鼓勵(lì)他們?cè)谄渲邪缪菀欢ǖ慕巧�。但是文學(xué)作品不能代替生活，學(xué)生學(xué)習(xí)公正和關(guān)心必須通過(guò)現(xiàn)實(shí)中的公正和關(guān)心來(lái)學(xué)習(xí)。因此，下面的準(zhǔn)則和相關(guān)建議重點(diǎn)在于怎樣在孩子接受的早期教育中學(xué)會(huì)關(guān)心。

向孩子們和他們的家長(zhǎng)介紹周圍環(huán)境中好的事例，向他們解釋這些事例怎樣有利于周圍環(huán)境。如：

把使用過(guò)的東西用作其它用途（如，蛋盒、紙袋等）

修補(bǔ)壞的東西，而不是丟棄

用風(fēng)扇或者開(kāi)窗來(lái)代替空調(diào)

把衣服一排排晾起來(lái)，而不是使用烘干機(jī)

當(dāng)在外面玩的時(shí)候，要注意確保動(dòng)植物不受傷害（如，防止折斷樹(shù)枝、剝落樹(shù)葉、攪擾鳥(niǎo)巢等）

用可回收材料做美術(shù)和手工藝品

在玩的時(shí)候不要吃東西

帶孩子一起到花園中做事，讓他們給花草樹(shù)木施肥，照顧小動(dòng)物，在這個(gè)過(guò)程中，要確保孩子們所做的是對(duì)其它生命有益的

鼓勵(lì)孩子們愛(ài)護(hù)環(huán)境，讓他們到美麗的、神秘的、壯觀的大自然中去

創(chuàng)建一個(gè)“自然環(huán)境”，在那里孩子們可以經(jīng)常有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)野生動(dòng)植物，讓他們和自然界的事物相互影響、相互作用。

2、讓關(guān)心成為一種受人尊敬的美德。如：

互相作有關(guān)心行為的典范，贊揚(yáng)有關(guān)心表現(xiàn)的行為。

尊重所有的生物（如，埋葬死了的金魚(yú)，而不是把它扔進(jìn)廁所沖掉）

使用物品時(shí)動(dòng)作輕柔，以避免損壞。

在任何時(shí)候，都要作孩子們學(xué)習(xí)的楷模，以可作示范的態(tài)度和行為來(lái)表達(dá)尊敬、關(guān)心自己、關(guān)心他人、關(guān)心我們周圍的環(huán)境。

結(jié)論

許多老師同意，教學(xué)含有開(kāi)發(fā)智力和道德教育兩個(gè)方面，他們認(rèn)為，他們不但有責(zé)任教給學(xué)生知識(shí)，還應(yīng)該影響教育學(xué)生“成為好人”。對(duì)一些教師來(lái)說(shuō)，這就意味著他們要努力嘗試在全天的教學(xué)中以正式、非正式的課程來(lái)影響教育學(xué)生，一些努力可能會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一些影響