響。

　　當(dāng)寶寶嘗試著和你交流，并且得到了你的積極回應(yīng)，這一過(guò)程是孩子語(yǔ)言技能發(fā)展的基礎(chǔ)階段。他因?yàn)轲I而大哭時(shí)，你帶來(lái)了好吃的，并且安撫他，讓他很舒服，這就進(jìn)一步激勵(lì)他和你交流，先是用姿勢(shì)，以后是語(yǔ)音，再后來(lái)就是詞語(yǔ)了。這一過(guò)程也讓他了解了因果關(guān)系，從此，他就有更多的能力來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)神奇的世界了。

　　你可以提供的有發(fā)展價(jià)值的支持：

　　喂養(yǎng)孩子時(shí)，用體貼、安慰的聲音和寶寶講話；

　　輕輕的撫摩孩子的頭發(fā)和身體，讓他體會(huì)到觸摸所具有的安慰魔力；

　　安慰小寶寶

　　當(dāng)你安慰小寶寶的時(shí)候，你在告訴他這個(gè)世界是一個(gè)安全的地方，總是有人在關(guān)心著他的感受，孩子感受的滿足感越多，他就越是想和周圍的人和物打交道。

　　——如果你的寶寶可以講話，他可能會(huì)這樣講：

　　“有時(shí)候我苦惱根本就不是餓了，而是我感到這個(gè)世界給我太多的刺激，我真的承受不了了，所以我哭只是想發(fā)泄一下自己的緊張而已。你知道，適應(yīng)這個(gè)陌生的地方真的是不容易呀！但不管怎么樣，我在難過(guò)的時(shí)候都最需要你，如果你能來(lái)，是對(duì)我最好安慰了。當(dāng)你慢慢的了解我，你就能夠讀懂我的不同哭聲了。但即使似乎不管你做什么都不靈，也并不代表我不可理喻了，我只是想發(fā)泄一下我強(qiáng)烈的情感，如果我的吵鬧真的讓你受不了了——事實(shí)上這是很有可能的，你可以把我放在一個(gè)安全的地方幾分鐘，或者交給其他人照看，但是你要記�。何覀儍蓚�(gè)都在很努力的調(diào)整，以適應(yīng)生活中這個(gè)莫大的轉(zhuǎn)折噢！”

　　——你的寶貝在學(xué)什么？

　　對(duì)孩子的哭聲快速做出反應(yīng)讓他知道了你總是會(huì)在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)候到來(lái)關(guān)照他，他也知道了自己是一個(gè)能干的小交流家。不要擔(dān)心這樣會(huì)慣壞了孩子。有研究表明，敏感的父母照顧的孩子哭的更少因?yàn)樗麄冎�道你�?huì)在需要的時(shí)候出現(xiàn)的。

　　你安慰孩子，同時(shí)也在教他學(xué)習(xí)安慰自己。例如，你用輕輕的搖晃伴他入睡，以后他可能會(huì)晃著自己心愛的小動(dòng)物入睡。天長(zhǎng)日久，你不斷的關(guān)注會(huì)建立起孩子的信心，他相信在有壓力的情況下，自己也可以控制好情緒，解決問(wèn)題。

　　你可以提供的有價(jià)值的支持：

　　當(dāng)孩子“告訴”你他不開心時(shí)，你需要做以下的檢查了：孩子是不是餓了或需要打嗝；尿片是不是需要換了；換個(gè)姿勢(shì)抱孩子；輕輕的唱歌給他聽；帶他出去走走。

　　了解自己孩子最喜歡的安撫方式。比如有的孩子不喜歡你一邊給他講話，一邊看著他的眼睛，你就最好不要同時(shí)進(jìn)行這兩種交流行為。

　　接好寶寶丟過(guò)來(lái)的球，解讀寶寶的交流線索

　　下面的圖表為您提供的是孩子在這一階段將會(huì)發(fā)展的技能以及您可以提供的支持，但是請(qǐng)時(shí)刻記�。好總�(gè)兒童都是獨(dú)立發(fā)展的個(gè)體，每個(gè)個(gè)體都有自己獨(dú)特的發(fā)展節(jié)奏和方式。親子之間安全關(guān)系的建立是是學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)。

　　0——2個(gè)月孩子的發(fā)展：

　　“我需要支持！”——嬰兒的頭與身體的比例和成人相比要大的多，所以在前六個(gè)星期發(fā)展頸部肌肉能力之前，他很難把自己的大頭支撐起來(lái)；

　　“有這么多聲音聽啊！”——研究表明嬰兒是很好的傾聽者，在一個(gè)月時(shí)他們已經(jīng)能夠?qū)⒙曇艉蛠?lái)源聯(lián)系，他們最喜歡聽的聲音是人聲；

　　“有這么多東西可以看誒！”——兩個(gè)月的嬰兒看的最清楚是8到12英尺距離的事物，正好是你在喂養(yǎng)孩子時(shí)與孩子的距離。

　　“見什么我就抓什么！”——新生兒已經(jīng)具有很好的抓握能力，但是他們還不會(huì)有意識(shí)的抓東西，當(dāng)你把東西放在他的手心他會(huì)抓，這是他先天的條件反射；