縱觀亞洲各國各地，似乎都有一個共同的現(xiàn)象：盛行讓小孩子學(xué)英語。很多寶寶甚至很小就被送去英語國家，接受純正的英語教學(xué)。

　　韓國：一馬當(dāng)先

　　韓國是一個人們無法想象的學(xué)歷社會，想要獲得高學(xué)歷，就必須通過嚴(yán)格的考試，而且在考試中英語所占的比重相當(dāng)重。所以爸爸媽媽們從孩子小時候開始，就傾其所有，也要讓孩子學(xué)英語。

　　韓國甚至出現(xiàn)過為了學(xué)到純正的發(fā)音，對孩子舌頭進(jìn)行手術(shù)這樣駭人聽聞的新聞。還有一種社會現(xiàn)象就是母親陪孩子在英語國家生活，父親獨自在韓國工作進(jìn)行支援，韓國人稱之為“鴻雁爸爸”，這種家庭也不少見。

　　新馬和中國香港：一如既往

　　新加坡、馬來西亞等國家以及中國香港特區(qū)一向都很注重英語早期教育，他們將英語作為官方語言，甚至覺得將來全亞洲的通用語言也許會變成英語。所以，他們的幼兒園當(dāng)然用英語教學(xué)。

　　日本：擔(dān)心落后于人

　　看到鄰國的英語教育這么火熱，從小學(xué)才開始英語教學(xué)的日本不禁開始懷疑自己：我們遲了嗎？落后了嗎？

　　中國臺灣：何去何從？

　　在中國臺灣流行的是國際化的保教形式，包括和小孩交談在內(nèi)，所有的保教都用英語進(jìn)行，孩子一天都沐浴在英語的環(huán)境中。在臺灣全部幼兒園中，至少有一半以上是用英語和孩子交談的，幼兒園雇用了專職的英語教師。而且，做游戲、唱歌都以英語來進(jìn)行。

　　現(xiàn)在

　　自從臺灣爆出了驚人的新聞——在幼兒園禁止英語教育后，在臺灣引起了軒然大波。臺灣政府禁止6歲以下兒童上純英語環(huán)境的保育院，臺灣的教育者認(rèn)為對于6歲以下的孩子來說，最必要的不是英語的習(xí)得，而明確指出應(yīng)該給予多元的教育。

　　如果這個時期以英語為中心來教學(xué)，等孩子到了上學(xué)的年齡，教材使用中文，可孩子們的中文水平卻很差，難以進(jìn)行抽象的思維。而且孩子還會出現(xiàn)討厭學(xué)英語和拒絕去幼兒園的傾向。

　　爭議

　　這個決定當(dāng)然會引起很大的爭論，待別是處在教育浪尖上的爸媽們，覺得這是一個逆時代的想法，對教育者提出了激烈的抗議，但是長年研究外國語的學(xué)者發(fā)表論文擁護(hù)政府的決定，雙方爭論更加激烈。學(xué)者的研究指出，年長的孩子比幼兒學(xué)習(xí)外語的能力更強(qiáng)，而且母語習(xí)得能力將直接影響到外語習(xí)得能力。

　　從小就處于純英語的環(huán)境，這個時期重要的母語能力沒有得到充分的發(fā)展，將來英語習(xí)得能力也不會好。因此英語教育還是遲些好。對熱衷于幼兒英語教育的臺灣爸媽，學(xué)者提出了這樣的建議：想要你的孩子好好掌握外語，在他幼小的時候別讓他接觸為好，而是要充分發(fā)展他的母語能力才是正確之道。