保定王女士來(lái)電求助：8歲的女兒茵茵，小學(xué)二年級(jí)。上課時(shí)經(jīng)常安靜不下來(lái)，搞小動(dòng)作。閱讀課文丟字落字，寫(xiě)字馬虎。學(xué)的知識(shí)易忘，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，從不主動(dòng)學(xué)習(xí)。生活上拖拖拉拉，從不注意衛(wèi)生。在學(xué)�？荚嚦煽�(jī)總是倒數(shù)第幾，請(qǐng)家教也不見(jiàn)成效。

　　衡水劉先生來(lái)電求助：兒子小強(qiáng)，小學(xué)四年級(jí)，老師說(shuō)他“特聰明”，就是多動(dòng)，大人說(shuō)話他也說(shuō)話，但是不著邊際，學(xué)習(xí)時(shí)集中精力從未超過(guò)5分鐘，甚至考試時(shí)他都爬到窗臺(tái)上玩。如果他聽(tīng)懂了老師的問(wèn)題，就會(huì)不舉手脫口而出，或答非所問(wèn)，經(jīng)常逗得同學(xué)大笑，老師很惱火，但又實(shí)在沒(méi)有辦法。

　　石家莊市東方新希望啟智中心學(xué)校校長(zhǎng)，多年從事兒童行為醫(yī)學(xué)康復(fù)工作的劉根歲副教授解答：上述兩位兒童盡管智商都正常，但他們有一個(gè)共同點(diǎn)：即不能集中注意力完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，考試成績(jī)都不好。第一個(gè)兒童屬于學(xué)習(xí)困難，第二個(gè)屬于注意力缺陷多動(dòng)障礙，又名多動(dòng)癥。從測(cè)查中發(fā)現(xiàn)這些孩子幼年都沒(méi)有爬行經(jīng)歷或很少爬行，醫(yī)學(xué)研究表明，孩子在嬰兒期不會(huì)正常爬行或爬行時(shí)間短，容易導(dǎo)致大腦神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育障礙，致使大腦的某些功能不協(xié)調(diào)或不完善，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上對(duì)文字信息處理方面就有缺陷。

　　爬行時(shí)，嬰兒用四肢支撐身體的重量，使手、腳及胸腹、背、四肢的肌肉得到鍛煉，逐漸發(fā)達(dá)并協(xié)調(diào)起來(lái)�？梢哉f(shuō)爬行對(duì)人的協(xié)調(diào)能力、模仿能力、注意力起著重要的作用。但很多家長(zhǎng)早早讓孩子坐進(jìn)學(xué)步車(chē)，或過(guò)度講衛(wèi)生剝奪孩子的爬行，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)發(fā)育甚至對(duì)孩子的各種能力培養(yǎng)是有害處的，而各種能力缺陷又直接影響孩子的學(xué)習(xí)和生活，甚至影響孩子一生。