a) 當(dāng)肥皂泡在空氣中飄動時，指示兒童拍打泡泡

　　b) 推球

　　c) 拍汽球

　　d) 用大光燈照射房間里的物件

　　* 對那些追視物件有困難的兒童可能有幫助。至于采取那個活動，則看兒童的興趣而定。

　　3．用視覺連續(xù)追尋數(shù)件物件

　　* 對那些只能緩慢地轉(zhuǎn)移視線的兒童可能有幫助

　　4．有組織地運(yùn)用視覺辨別能力

　　a) 在混雜的背景中找尋物件

　　如：在廚房盛滿物件的抽屜中尋找匙子、筷子等。

　　b) 在1堆物件中找出相同的物件

　　如：在1個盒中放有很多書夾、木珠、積木，請兒童把全部書夾找出來。并放在另1個盒中。

　　c) 在1幅復(fù)雜的圖書中找出其中1部分

　　如：要求兒童在復(fù)雜的圖書中找出小鳥、踏自行車的人等。

　　* 兒童若能明白物件名稱，或物件之間的分別較明顯，或兒童對那些物件有興趣時，其學(xué)習(xí)效果會較高。

　　C．聽知覺活動的建議

　　1．尋找聲音的來源

　　當(dāng)聽到聲音時，兒童能作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，如：抬頭觀看及搜索。

　　2．辨別不同聲音

　　a) 能分辨3種動物的叫聲

　　b) 能分辨3種樂器聲

　　d) 能分辨常見物件發(fā)出的聲音，并在圖片中指出該物件，如：電話、電視機(jī)等。

　　* 有些自閉癥兒童對聲音太敏感，有些則只會留意他們有興趣的聲音，所以，當(dāng)他們明白多一點(diǎn)聲音的意義時，他們對環(huán)境的注意亦會增加。

　　3．能知道聽到某聲音后會發(fā)生的事情

　　a) 能在聽到3種不同的聲響后作出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)

　�。ㄈ纾郝牭綋u鈴聲后便知道是吃飯時間；聽到哨子聲后便排隊(duì)上校車；敲響牙刷后便知道是洗澡時間）

　　b) 能在聽到特別聲音時作出適當(dāng)行為

　�。ㄈ纾郝牭角瞄T聲后便知道有人將會開門；老師搖鈴后，便要回到椅子上坐起來；媽媽開動吸塵機(jī)時，便要取出有塵的物件等）

　　* 這些活動以聲音配合兒童喜歡的活動，使他們因著喜歡的活動而對聲音發(fā)生興趣及回應(yīng)。