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注挫折,學(xué)會(huì)獨(dú)立

媽咪愛(ài)嬰網(wǎng) m.ideagreen.cn 2006年11月26日 17:06:34 

注挫折,學(xué)會(huì)獨(dú)立  

 

  某一個(gè)星期天的上午,只見(jiàn)一個(gè)四歲左右的男孩與父母親一起準(zhǔn)備出門(mén)游玩。男孩歡天喜地地沖出家門(mén),結(jié)果卻因地上的積水而滑倒,使得右手與手肘上都沾滿了泥巴,就連褲子也都被泥水給弄臟了。當(dāng)孩子發(fā)生這種情況時(shí),大部分的媽媽都會(huì)大聲責(zé)備:“怎么會(huì)這樣!”或者責(zé)備孩子:“都是你不聽(tīng)話,才會(huì)變成這個(gè)模樣!苯又,便氣沖沖地抱著孩子回到家中,將一些清洗的善后事情全都攬?jiān)谧约旱纳砩。眼看著快延誤出發(fā)的時(shí)間了,于是就匆匆忙忙地擦掉孩子身上的污泥,趕快換一條干凈的褲子。

此時(shí)孩子的心靈,不僅會(huì)留下被媽媽責(zé)備后所產(chǎn)生的不愉快感,而且也無(wú)法以獨(dú)立心態(tài)來(lái)處理自己所遭遇到的挫折。

上述事件只是一次我外出時(shí),偶遇到的真實(shí)事件,但卻給我留下了深刻的教育思緒。其實(shí)孩子是在反復(fù)遭遇到各種挫折的情況下發(fā)育成長(zhǎng)的,為了不讓孩子受到挫折,凡事都協(xié)助孩子的行為,其實(shí)就是過(guò)度保護(hù)的行為。在過(guò)度保護(hù)的環(huán)境中培養(yǎng)出來(lái)的孩子,根本無(wú)法萌發(fā)出自我啟發(fā)性,而這樣的結(jié)果會(huì)導(dǎo)致他變成一位擁有畏縮性格的孩子,而這樣的孩子在幼兒園里不會(huì)積極與朋友一起玩,也交不到朋友,反而徒增自卑感。

目前我國(guó)以獨(dú)生子女家庭為主,由于各種因素的影響,導(dǎo)致了獨(dú)生子女在認(rèn)識(shí)客觀世界時(shí)缺乏主動(dòng)性和獨(dú)立性。面對(duì)這些越來(lái)越多的現(xiàn)實(shí),讓孩子們身心得到健康發(fā)展,是值得我們教育啟蒙者認(rèn)真客觀探索的。

一、    讓孩子自己做主

我們都知道獨(dú)立性反映的是一個(gè)人在行動(dòng)中的自主程度。三歲左右的幼兒,獨(dú)立性發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新階段。此時(shí)他們不再滿足于按照成人的直接命令來(lái)行動(dòng),而開(kāi)始渴望像成人一樣獨(dú)立行動(dòng)。這個(gè)階段的幼兒常常想到什么就要做什么,不考慮后果,也不知道失敗的危險(xiǎn)。

過(guò)去我們總是對(duì)孩子的行為作出一些限制,但有時(shí)最好讓孩子自己做主——即使他的決定看似古怪和荒唐。例如,在一次教學(xué)活動(dòng)中,固執(zhí)的韻韻堅(jiān)持要說(shuō)杯中裝著的透明純凈的物質(zhì)是水,我便允許她親自用鼻子聞、嘴巴嘗,然后她便明白了原來(lái)裝的是白醋。就這樣通過(guò)她親自體驗(yàn)后,得到的經(jīng)驗(yàn),一方面給了她學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),另一方面也增加了孩子的獨(dú)立意識(shí)。

二、    讓孩子學(xué)會(huì)如何做

幼兒的獨(dú)立性發(fā)展還表現(xiàn)為行為的模仿性。在模仿的過(guò)程中,一般沒(méi)有他人的指令,模仿者是主動(dòng)的。幼兒好模仿,他們經(jīng)常喜歡模仿老師、父母、兄姐、小朋友,也模仿電影和故事里的人物,更喜歡模仿他們尊敬和喜愛(ài)的人物的言行。此時(shí)教師要善于利用、引導(dǎo)幼兒的模仿性,注意以身作責(zé),為幼兒樹(shù)立良好的榜樣。例如,組織教學(xué)活動(dòng)時(shí),教師說(shuō):“看,小強(qiáng)坐得真好!”于是,教師不必一個(gè)一個(gè)地糾正幼兒的坐姿,立刻便會(huì)有很多孩子挺起腰來(lái),坐得很直。

另外,能夠完成一項(xiàng)工作對(duì)孩子獲得獨(dú)立感和成就感是很重要的。要讓孩子獨(dú)立完成一項(xiàng)工作,必須耐心地、清楚地加以示范,將其分解為簡(jiǎn)單的動(dòng)作。例如,小班幼兒在初次學(xué)習(xí)折疊整理衣物的時(shí)候,就需要教師反復(fù)地示范、引導(dǎo)。示范完畢后,要他自己做,不斷輕拍他的肩膀給予他暗示性的話,鼓勵(lì)他獨(dú)立嘗試并堅(jiān)持下去,完成后一定要對(duì)他加以表?yè)P(yáng)和贊賞。如果布置給孩子的一項(xiàng)任務(wù),就應(yīng)該堅(jiān)持讓他做下去,即使會(huì)多花費(fèi)你兩三倍的時(shí)間。讓他獨(dú)立完成會(huì)使他更有成就感。

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