影響幼兒進(jìn)學(xué)適應(yīng)的最重要的則是社會(huì)性適應(yīng)了。因?yàn)榈搅诵�學(xué)，學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)形式與任務(wù)、人際關(guān)系等都與幼兒園有很大區(qū)別。父母可以在未入學(xué)的這幾個(gè)月在家里進(jìn)行以下準(zhǔn)備：

1、培養(yǎng)入學(xué)意識(shí)

具體做法：

A、為幼兒準(zhǔn)備獨(dú)立的學(xué)習(xí)專用桌、椅，讓孩子在家閱讀、寫字、畫畫都固定使用。
B、我們在網(wǎng)上會(huì)播放小學(xué)生上課、做操等學(xué)習(xí)、生活片段，與孩子一同收看。
C、有條件的家庭，還可以準(zhǔn)備一些反映學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的圖書，讓孩子翻閱。
D、玩上學(xué)的游戲，模擬小學(xué)生上課，學(xué)生、老師的角色可由幼兒和父母交替進(jìn)行。
E、講父母上學(xué)的事情，引起幼兒上學(xué)的欲望。

通過上述準(zhǔn)備，達(dá)到幼兒從感官上對(duì)小學(xué)的環(huán)境不陌生，并渴望做一名小學(xué)生的愿望。

2、樹立規(guī)則意識(shí)與任務(wù)意識(shí)

具體做法：

A、將家務(wù)活動(dòng)中幼兒能承擔(dān)的工作交給孩子，如抹桌、洗碗、發(fā)筷子、澆花等。從每天提醒逐步過渡到孩子能自主做好這些事。
B、進(jìn)行對(duì)抗性體育游戲，如拍球、跳繩、跑步比賽。事先與幼兒商定好規(guī)則，嚴(yán)格按規(guī)則評(píng)比輸贏。
C、和父母玩棋類游戲，嚴(yán)格按規(guī)則算輸贏。
D、在玩上小學(xué)的游戲時(shí)，按照小學(xué)生的課堂紀(jì)律要求幼兒，如上課不隨便講話，發(fā)言要舉手，不能隨意在室內(nèi)走動(dòng)等。
E、給孩子布置“作業(yè)”，可以是要完成的一件事，如提醒大人要做的事，決定第二天穿什么的衣服，折5只千紙鶴，家長在第二天檢查幼兒的完成情況。

3、培養(yǎng)獨(dú)立性
具體做法：
A、征求孩子意見，a/吃完飯我們做什么事情，我們做什么事情？b/星期天，我們?nèi)ツ睦锿�？c/今天媽媽休息，你來安排一下我們做哪些事情？
B、去超市購物時(shí)要事先商量好，幼兒自己選擇的內(nèi)容，要求幼兒自己結(jié)帳。
C、母親節(jié)就要到了，請(qǐng)幼兒做策劃人，設(shè)計(jì)一個(gè)開心Parry獻(xiàn)給媽媽。

家長可以啟發(fā)幼兒從活動(dòng)形式、內(nèi)容、禮物的確定、制作，Parry中其他人任務(wù)分配等全面思考。

4、培養(yǎng)積極的情感和良好的個(gè)性
具體做法：
   （1）樂觀向上

A、不要對(duì)幼兒抑制過嚴(yán)，從小享受民主。如：玩什么？吃什么？看什么？買什么？
B、帶幼兒接觸不同年齡、不同性別、不同性格、不同職業(yè)的人。

（2）堅(jiān)強(qiáng)自信
具體做法：
A、打針前鼓勵(lì)，真的沒哭，及時(shí)表揚(yáng)。
B、當(dāng)父母因工作需要不便與孩子同住時(shí)，鼓勵(lì)孩子不依賴父母，學(xué)會(huì)把思念的情感用其它的方式表示（如打電話、寫畫卡片、發(fā)電子郵件等）。
C、看有關(guān)圖書，一定注意在閱讀的同時(shí)多問幼兒幾個(gè)為什么，傾聽幼兒10分鐘說話，并與他共同探討其問題。
D、幫助幼兒學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)（折紙、繪畫、系鞋帶、識(shí)字……等），體會(huì)通過自己努力獲得成功的喜悅。

（3）富有愛心
具體做法：
A、和幼兒商量，并帶領(lǐng)幼兒捐款、捐物做慈善的事情。
B、愛護(hù)小動(dòng)物，自養(yǎng)的小動(dòng)物不故意傷害，看動(dòng)物園里的動(dòng)物不扔石子……。
C、家長不要一味滿足幼兒要求，使其懂得除了自己還有其他人。
D、吃食物先長輩，后自己。
E、創(chuàng)造一個(gè)富有愛心的家庭氣氛（拿拖鞋、捶背……，說愛心的話：孩子，我愛你，你是家里重要的成員……）。

（4）增進(jìn)親情與培養(yǎng)人際交往能力
具體做法：
A、動(dòng)手制作“家譜