元給孩子買了一套滾軸鞋、護腕、護膝，但沒想到這簡直是給自己找麻煩。每周五上午9點上課，父母不能工作，要來給孩子穿好鞋、戴好保護用品，等孩子下課再幫助脫下來，因為四五歲的孩子自己還不能獨立穿脫。

　　楊淑麗不得不與愛人每周五輪流請假陪孩子上這門課。“幼兒園以人為本，以孩子的需求為出發(fā)點，確實是一種進步，可還是要考慮父母的實際情況，不能一味追求國外的培養(yǎng)模式”。

　　專家：讓父母處處參與反而助長孩子的依賴心理

　　天津教育科學研究院學前教研室主任白燕說，其實有些親子園的教育方式并不科學。

　　她曾向一所幼兒園提出過批評。這所幼兒園強調孩子要鍛煉身體，于是要求父母每天或早或晚必須陪同孩子在幼兒園鍛煉半個小時。“這太不切合實際了，現(xiàn)在的年輕父母們社會工作壓力都很大，時間緊，還要應付幼兒園的這些硬性規(guī)定。這不符合我們的國情。”白燕說，現(xiàn)在有些幼兒園教育理念盲目照搬國外的，但卻忽略了中國母親在事業(yè)上也得撐起半邊天。

　　另外，她指出，有些親子園的做法是畫蛇添足。不少兒童自己完全可以獨立完成一些動作或學習，讓父母共同參與，反而助長了孩子的依賴心理，有時還會分散他們的注意力。幼兒園強調父母的參與，其實應該給父母提供一些日常生活中教育孩子的方法指導，而絕不是與孩子在一起就是“親子”。

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