近年來(lái)，筆者發(fā)現(xiàn)三歲左右幼兒入園時(shí)有一種奇怪的現(xiàn)象；七、八月份招生期間家長(zhǎng)來(lái)園為孩子報(bào)名時(shí)熱情高漲，報(bào)名人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)招生人數(shù)，但九月份新生來(lái)園時(shí)沒(méi)過(guò)幾天入園人數(shù)便降到報(bào)名人數(shù)的60%。

原因何在？針對(duì)此問(wèn)題，筆者做了較詳細(xì)的調(diào)查。原因一是由于孩子前幾天入園時(shí)哭鬧不止，家長(zhǎng)的心就軟下來(lái)妥協(xié)不送了。打算到3歲或者3歲半再送，有這種想法的家長(zhǎng)占20%。原因二是有些家長(zhǎng)帶孩子入園時(shí)，還沒(méi)送進(jìn)班里就看到班里孩子又哭又鬧，小班三個(gè)老師一起上，使出渾身解數(shù)左哄右勸、一個(gè)人懷里都抱著四、五個(gè)，還是不能平息、哭聲此起彼伏，由此便認(rèn)為到幼兒園畢竟不如在家里“一對(duì)一”或“多對(duì)一”照顧得那樣周到仔細(xì)。而且家里有老人帶，自己工作也不忙，還是等孩子大一歲再說(shuō)吧！這樣的情況占10%。原因三是有些家長(zhǎng)是打算先把名報(bào)上，分好班等第二年春天天暖和再送，這樣的情況占10%。

幼兒入園哭鬧是一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象，孩子在2—3歲期間，生活全都在父母長(zhǎng)輩的照料之中，一旦離開這個(gè)溫暖、熟悉的環(huán)境，就如同離開母體的嬰兒會(huì)“哇哇”啼哭一樣，肯定會(huì)有哭鬧現(xiàn)象，這是適應(yīng)新生環(huán)境的一個(gè)非常正常的過(guò)程。幼兒園教師和家長(zhǎng)應(yīng)該協(xié)調(diào)一致有機(jī)配合，讓幼兒盡快的適應(yīng)這個(gè)新的環(huán)境，以使幼兒在園一日生活、游戲各環(huán)節(jié)盡快步入正軌，可家長(zhǎng)一看到幼兒哭鬧或認(rèn)為孩子尚小就“望園止步”，長(zhǎng)輩對(duì)對(duì)孩子們的關(guān)懷體現(xiàn)的可謂“無(wú)微不至”，這豈不是失去一次讓孩子盡早學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境的機(jī)會(huì)嗎？2—3歲這個(gè)人生發(fā)展關(guān)鍵期可是稍縱即逝�。�

至于幼兒送托時(shí)間。當(dāng)然是越早越好，現(xiàn)在有關(guān)教育專家大聲疾呼：嬰幼兒教育應(yīng)從零歲開始。人的一生中，智力的70%、情商的培養(yǎng)、個(gè)性和性格的養(yǎng)成、行為習(xí)慣培養(yǎng)等等在三歲前大多已形成。古人有句話尤為確切：從小看大，三歲至老。可見三歲前的幼兒教育至關(guān)重要。

筆者還了解到一些離開家到外地住宿上高中的學(xué)生不會(huì)洗衣服、不會(huì)買基本的生活日用品，不會(huì)整理自己的床鋪、有的生病連吃藥打針都得父母陪同去等等。

某報(bào)紙報(bào)道：一位考上名牌大學(xué)的學(xué)生由于自理能力太差，必影響成績(jī)，母親只好辭職陪讀。

看到上述這些情況我們不由感慨萬(wàn)千：難道中國(guó)的家長(zhǎng)忘記了大草原上中國(guó)兒童和日本兒童的一場(chǎng)較量嗎？有人說(shuō)：中國(guó)的家長(zhǎng)把孩子像鳥一樣養(yǎng)在籠子里，長(zhǎng)大以后還希望他們像雄鷹一樣博擊長(zhǎng)空。這句話還不夠深刻嗎？

記得小時(shí)候，經(jīng)�？吹侥鸽u帶小雞玩耍，把找到的小蟲送到小雞跟前，或“咯咯”地把小雞叫過(guò)來(lái)吃，那種母性的關(guān)愛也體現(xiàn)的十足，可不知從什么時(shí)候起，母雞一反常態(tài)，開始用嘴啄小雞，不讓小雞靠近，不讓小雞吃自己身邊的食物。人們說(shuō)，母雞趕走小雞是不讓小雞依賴母雞，讓小雞自立、盡早去尋找屬于自己的一片領(lǐng)地。

母雞對(duì)小雞的愛是硬下心來(lái)表現(xiàn)為驅(qū)趕，父母對(duì)孩子的愛卻表現(xiàn)得“心太軟”，有許多的不放心，不放手。長(zhǎng)此以往，其結(jié)果造成的必然是兒童成為成人后的失落發(fā)及父母變成老年后的悔恨！奉勸天下為人之父母者：該放手時(shí)就放手，千萬(wàn)不要忘記：有一種愛表現(xiàn)的恰恰是“不愛”，有一種關(guān)懷表現(xiàn)的恰恰是“放手”！