在家謙讓這個謙讓那個的寶貝，到了幼兒園卻像突然變了個人，小氣得讓媽咪顏面全無。寶貝為什么這樣？又該怎樣讓寶貝在幼兒園也跟在家一樣學會謙讓呢？

　　讓寶貝學會謙讓的6個策略

　　1.謙讓教育不必一步到位

　　孩子的心理發(fā)育需要發(fā)展到一定水平才能學會發(fā)自內(nèi)心的謙讓，即孩子必須有換位思考的能力，有“送人玫瑰，手有余香”的心理體驗。家長對孩子的謙讓教育不要一步到位，以免超越寶貝的心理發(fā)展特點而提出過高的要求。

　　2.謙讓之前學會分享

　　根據(jù)孩子的心理發(fā)展特點，家長應該先教育孩子學會分享，為培養(yǎng)謙讓品質(zhì)做鋪墊，讓獨生子女逐漸從“吃獨食”，經(jīng)過“分享”心理的發(fā)育，慢慢過渡到形成“謙讓”的美德。家長要特意與孩子共享美食，避免他形成在家中獨一無二的特殊意識和地位，豐富孩子心中有他人的心理體驗。

　　3.鍛煉孩子的謙讓誠意

　　孩子謙讓給家長大梨，家長一般是不忍心吃下的，讓一圈又回到孩子的手里，覺得孩子只要懂得這個道理就行了，不必有行動的付出，結(jié)果孩子既吃到了大梨，又享受了表揚，實在太實惠了！謙讓變成了一場虛擬的游戲，并沒有真正的教育。所以，支持孩子“言必行，行必果”，誠實與謙讓便可以兼得。

　　4.幼兒園是培養(yǎng)寶貝謙讓品質(zhì)的最佳場所

　　因為幼兒園同伴之間的交往是完全平等、自由的，誰都沒有太高的謙讓水平，游戲規(guī)則需要相互商量，交往方式需要相互磨合，當寶貝與同伴發(fā)生沖突的時候，成人在他們可能發(fā)生身體傷害之前先不要急于平息，給他們磨合的機會，引導他揣摩一下對方有什么需要，培養(yǎng)他的移情和換位思考水平，這些經(jīng)驗的積累都有利于促進寶貝發(fā)生謙讓行為。

　　5.堅持與老師共同表揚孩子的謙讓行為

　　寶貝做出良好行為的目的是為了獲得大人的表揚和獎勵，這是孩子動機發(fā)展水平的固有特點，不要認為這個動機“不純”而忽略對孩子的鼓勵，孩子都有一個從外在行為轉(zhuǎn)化為內(nèi)在行為的發(fā)展變化過程。

　　6.排除干擾，將科學的謙讓教育進行到底

　　在這個多元文化共存的時代，很多傳統(tǒng)教育理念受到挑戰(zhàn)，甚至動搖了人們的基本價值取向，尤其是網(wǎng)上的自由論壇，很多帖子初看挺有道理，但仔細思考并不是那么回事。

　　經(jīng)典的理念只要操作正確，它永遠都是經(jīng)典！