每一位父母都“望子成龍，望女成鳳”，“老外”們也不例外。讓我們放眼世界看看世界各國的父母是怎么教育他們的“龍”、“鳳”的，或許你能得到些教育孩子的啟發(fā)。

美國父母—重視孩子的獨(dú)立性

　　對孩子獨(dú)立性的培養(yǎng)以美國最為突出。美國兒童自兩三歲起便獨(dú)居一室，如果孩子有恐懼心理，大人便買一種專門的燈，安在孩子的臥室里，徹夜亮著驅(qū)逐黑暗。父親或母親臨睡前到孩子房間里道一聲晚安就走了，孩子則抱著娃娃之類的玩具自己入睡。孩子稍有自理能力便要自己布置、整理自己的房間。在美國，1歲多的孩子基本上都能自己吃飯，父母將孩子“綁”在椅子上，把食物放在小桌上，讓孩子自己用小刀叉吃飯。在幼兒園，幾個(gè)月大的孩子就會獨(dú)自喝奶，2歲以上的孩子全部用刀叉吃飯。

瑞士父母—注重孩子的自立

　　在瑞士，父母為了不讓孩子成為無能之輩，從小就著力培養(yǎng)孩子自食其力的精神。譬如，十六七歲的姑娘，從初中一畢業(yè)就去一家有教養(yǎng)的人家當(dāng)一年左右的女傭人，上午勞動，下午上學(xué)。這樣做，一方面可以鍛煉勞動能力，尋求獨(dú)立的謀生之道；另一方面還有利于學(xué)習(xí)語言。因?yàn)槿鹗坑兄v德語的地區(qū)，也有講法語的地區(qū)，所以一個(gè)語言地區(qū)的姑娘通常到另外一個(gè)語言地區(qū)的人家當(dāng)傭人。其中也有相當(dāng)多的人還要到英國學(xué)習(xí)英語，辦法同樣是邊當(dāng)傭人邊學(xué)習(xí)語言。掌握了三門語言后，就去辦事處、銀行或商店就職。長期依靠父母過寄生生活的人，被認(rèn)為是沒有出息或可恥的。

英國—餐桌教育

　　英國家庭素有“把餐桌當(dāng)成課堂”的傳統(tǒng)：從孩子上餐桌的第一天起，家庭就開始對其進(jìn)行有形或無形的“進(jìn)餐教育”了。一般兩歲時(shí)孩子就開始系統(tǒng)學(xué)習(xí)用餐禮儀。英國人杜絕孩子偏食、挑食。如果孩子一個(gè)勁地只吃某種菜而對其他菜不屑一顧時(shí)，家長往往會把孩子喜歡的這道菜收起來。他們認(rèn)為，餐桌上對孩子的遷就，不僅會影響孩子攝入全面、充分的營養(yǎng)，而且會使孩子養(yǎng)成任性、自私、難以自控等不好的性格。

　　英國“餐桌教育”的目的是幫助孩子養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣，學(xué)會良好的進(jìn)餐禮儀，使其具備各種值得稱道的素質(zhì)或性格。通過孩子對自我服務(wù)技能的掌握，一方面可以減輕家長的負(fù)擔(dān)，另一方面也增強(qiáng)了孩子的獨(dú)立性。

法國父母—從小就尊重孩子

　　在法國，如果孩子犯了錯誤，大部分父母總是先問事情原因，問問孩子當(dāng)時(shí)是怎樣想的，聽完事情經(jīng)過，父母才開始對孩子進(jìn)行教育。

　　他們從來不逼孩子做這個(gè)做那個(gè)，或者對孩子指手畫腳，告訴孩子應(yīng)該這樣做應(yīng)該那樣做。他們明白讓孩子理解是最有效的教育方法。另外父母在決定買一些日用品的時(shí)候通常會征求孩子的意見甚至讓孩子來選擇，孩子在從小被人尊重的同事也學(xué)會了尊重別人。

　　各個(gè)國家都有自己的實(shí)際情況，教育方式也各不相同，本篇的目的也是想給各位父母一點(diǎn)啟示。但是通過比較，還是很容易發(fā)現(xiàn)，我們的父母對孩子的保護(hù)多了點(diǎn)，怕孩子吃不飽，穿不暖，怕孩子受到傷害等，過多的保護(hù)反而阻礙了孩子個(gè)性的發(fā)展，在這一點(diǎn)上我們需要向“老外”學(xué)習(xí)一下，在注重孩子學(xué)習(xí)成績的同時(shí)也要有意識地培養(yǎng)孩子各種優(yōu)秀的品質(zhì)。