在胎教越來越受到人們重視的今天，特別是追求優(yōu)生、優(yōu)育提高人口素質(zhì)的現(xiàn)代，年輕的父母必須深刻認識胎教與優(yōu)生的關系。大量事實證明，胎教是優(yōu)生的必要條件，是提高人口素質(zhì)的重要措施�？偲饋碚f，胎教的意義有以下三點。

　　(1)胎教可使胎兒領會母親的“愛撫之情” 胎兒在6～7個月，已出現(xiàn)了心理的萌芽，能夠較細地“辨別”母親對自己的態(tài)度和情感。有人曾用微型集聲器從母腹中測到，子宮的活動“規(guī)律”與母體的心律是吻合的，如果孕婦以積極高興的心理狀態(tài)迎接胎兒誕生，胎兒在子宮里接受的便是動聽的“音樂”，反之，接受的是難受的“噪聲”。這一現(xiàn)象在生理學上已得到證實。如果母親心情不安或?qū)μ�兒感到厭惡時，便會影響與母親相連的胎兒生存環(huán)境，具有初步感受力的胎兒便會領會母親的心境。這種情況，也會對胎兒性格、精神的形成產(chǎn)生影響。

　　(2)胎兒對母親的情感具有反饋能力 經(jīng)過較多的調(diào)查研究表明，孕婦出現(xiàn)妊娠期嘔吐現(xiàn)象大多是源于對分娩的恐懼，而且心情煩躁不安、憂慮重重使身體血壓升高、胎兒躁動不安。胎兒躁動正是胎兒對來自母體的不適的刺激做出的反饋。孕婦對胎兒的這種態(tài)度還會被胎兒記憶下來，在其出生后的生活中留下痕跡，這也是一種反饋。由此可見，胎兒具有奇異的“潛在能力”。這種反饋和記憶，也會對胎兒性格、精神的形成起到作用。

　　(3)胎教對優(yōu)生具有重要意義 從上面敘述我們知道，胎兒生活在母親對胎兒的情感、態(tài)度以及母體本身的情緒狀態(tài)等因素構(gòu)成的心理環(huán)境中，并能與該環(huán)境發(fā)生相互作用，而胎兒的心理處于嬌弱的萌芽狀態(tài)，其發(fā)展依賴于這個心理環(huán)境，并受其優(yōu)劣的左右。胎教是母親對胎兒的悉心熱愛，可以調(diào)動母體的一切機能來愛護胎兒;可以作為一種良好的心理刺激優(yōu)化胎兒的心理環(huán)境;并可以使胎兒處于舒暢的狀態(tài)中，就像一堵圍墻保護著胎兒的心理環(huán)境不受其他不良因素的影響刺激。

　　國內(nèi)外大量研究和實驗證明，經(jīng)常對胎兒進行胎教的母親所生的孩子與不注意胎教的母親所生的孩子相比，無論是出生時還是出生后，無論是在身體上還是在精神上，前者都比后者健康。而且，不注意胎教的母親生下的孩子早產(chǎn)、流產(chǎn)和新生兒低于標準體重的比率很高，嬰兒精神異常較多，這樣的孩子長大后，往往情緒不穩(wěn)定，多患腸胃病�；楹笊�活不和睦的夫婦所生的孩子因恐懼心理而出現(xiàn)神經(jīng)質(zhì)者比婚后生活美滿的夫婦所生的孩子的比率要高4倍。這都是源于胎兒期的環(huán)境影響，也是一種無意胎教的結(jié)果。由此可見，母親經(jīng)常以愉快的、舒暢的、甜蜜的心情對胎兒進行胎教，對胎兒的發(fā)育有著巨大的意義，可以使孩子在性格、氣質(zhì)、情感體驗以及智力等方面健康良好地發(fā)育，對身體發(fā)育也有利。

　　所以，對胎兒來說，良好的胎教是無與倫比的營養(yǎng)素，可稱為飲食以外的特別“營養(yǎng)素”。這種營養(yǎng)素對優(yōu)生同樣重要。