以前孩子入園都是大人們?cè)诿�活，缺少孩子的參與�，F(xiàn)在我們應(yīng)強(qiáng)調(diào)，孩子、家長(zhǎng)、教師一方也不能少地參與孩子入園的準(zhǔn)備工作。

　　1、建立孩子入園的企盼感

　　孩子入園要做些準(zhǔn)備。如帶孩子去商場(chǎng)挑選一個(gè)孩子自己喜歡的小背包(入園時(shí)放備用衣褲)；讓孩子挑選一件平時(shí)最喜歡的衣服入園第一天穿；帶孩子去商場(chǎng)選購幼兒園要求準(zhǔn)備的某種玩具(如大皮球)或用具(如彩色油棒)；如果可能的話，帶孩子一起選購符合幼兒園規(guī)定的規(guī)格、孩子喜歡的被面，并讓孩子參與被子的縫制工作(主要是讓孩子觀察縫制過程)；最后把所有入園準(zhǔn)備的東西(包括幼兒園老師送給孩子的小標(biāo)志)，一件一件地與孩子一起整理并擺放好。此外，家長(zhǎng)應(yīng)有意識(shí)地翻開掛歷，把幼兒園的親子活動(dòng)日(包括孩子入園的日子)用紅筆勾畫出來。孩子入園的企盼感就在參與入園準(zhǔn)備的過程中孕育而生。

　　2、建立孩子的歸屬感

　　將幼兒園老師送給孩子的小標(biāo)志貼在家里孩子看得見的地方，便于孩子熟悉認(rèn)識(shí)。方便的話，可讓孩子到幼兒園睡眠室、盥洗室去尋找自己的標(biāo)志。將孩子自己參加挑選、購置的玩具及用具帶到幼兒園并放置在貼有自己小標(biāo)志的固定地點(diǎn)。在這樣的物質(zhì)環(huán)境中，有很多東西是屬于孩子自己的，孩子會(huì)感覺到生活和游戲的方便、有序、愉快，歸屬感油然而生。

　　3、建立安全感

　　首先，入園前多帶孩子到幼兒園玩玩，主動(dòng)結(jié)識(shí)入園后準(zhǔn)備接待孩子的保教人員。因?yàn)楹⒆优c父母暫時(shí)分離，很需要在幼兒園有個(gè)可依戀的對(duì)象，孩子年齡越小，“依戀對(duì)象”越重要。

　　其次，準(zhǔn)時(shí)帶孩子參加幼兒園為孩子入園所設(shè)計(jì)的系列親子活動(dòng)，并與孩子一起把準(zhǔn)備好的用品和玩具帶到幼兒園。

　　第三，在孩子入園的日子里，盡量保持家庭中平靜溫馨的氛圍，每天晚上都和孩子一起，為第二天早上準(zhǔn)時(shí)上幼兒園做準(zhǔn)備，并且堅(jiān)持讓孩子早睡(一般在晚上8：30左右上床睡覺)。因?yàn)檫@時(shí)孩子的情緒很不穩(wěn)定，稍有閃失就會(huì)引起孩子情緒的不安和哭鬧，影響孩子去幼兒園的好心情，同時(shí)也會(huì)影響孩子身心的健康。

　　上面幾位教師、保育員分別從不同角度，談了作為教師、保育員，如何減緩幼兒的分離焦慮，從中家長(zhǎng)們可以感到，對(duì)孩子新入園哭鬧的問題，我們和家長(zhǎng)的心情是一樣的，所以我們要達(dá)成共識(shí)，形成合力，希望家長(zhǎng)朋友們嘗試著按老師們說的去做一做，您的孩子一定會(huì)很快渡過“分離焦慮”期的。