禁忌2： 悄悄溜走

　　還有的家長會選擇悄悄溜走。

　　孩子回過神來，發(fā)現(xiàn)媽媽不見了，內(nèi)心會很沒安全感。

　　所以，告別的儀式一定要有，它能給孩子掌控感。

　　儀式可以是一個大大的愛的抱抱——給你能量；

　　一個揮手——告別，拜拜；

　　一個飛吻——會想你哦。

　　做完這一切，堅決扭頭離開。

　　扭頭離開的那一刻，心中請默念：

　　老師比我更專業(yè)！

　　娃適應(yīng)性很強(qiáng)！

　　分離焦慮并不是壞事！

　　禁忌3：哄騙利誘

　　永遠(yuǎn)不要欺騙。

　　不要騙孩子「媽媽去買點好吃的就回來」（苦等無果，會更失望）

　　也不要說「幼兒園跟家里一樣（發(fā)現(xiàn)不同后，心理落差太大）」

　　更不要說「今天上完，明天不上了」（不要玩弄孩子的信任）。

　　上幼兒園本質(zhì)上是孩子擴(kuò)大信任圈的過程，從家人慢慢過渡到老師、朋友。

　　如果此刻，家人為了送他們?nèi)雸@而編造各種謊話，反而會榨干孩子的安全感，讓他對新環(huán)境有敵對感。

　　同樣，也別用零食和玩具等「獎勵」誘惑孩子，畢竟甜頭不可能一直有，時間久了，糖衣炮彈就失效了。

　　不要說：「媽媽也不想上班，但我得賺錢才能給你買好吃的�。　�

　　而是說：「媽媽會想念你，媽媽也需要去上班。上班和上學(xué)一樣，都很有樂趣�！�

　　【接園】有方法

　　1

　　一定要按時接孩子放學(xué)，言而有信才能減少孩子第二天入園的阻力。

　　2

　　接園時，多問正面導(dǎo)向的問題，千萬別接到孩子就急著問：

　　今天哭了嗎？有沒有吃飽？有沒有人欺負(fù)你？老師對你好不好？有沒有和小朋友鬧別扭？

　　可以關(guān)心，但別把孩子擺在「受害者」的位置上，擺在幼兒園、老師、其他小朋友的對立面。

　　3

　　想了解孩子在園情況，可以通過角色扮演游戲。

　　比如，讓孩子扮演老師、其他小朋友等等，在游戲中孩子會還原在幼兒園的社交模式。

　　多讓孩子描述幼兒園好玩的事情，喚起孩子對幼兒園的好感。

　　4

　　經(jīng)歷了一天的分離焦慮，孩子需要得到父母愛的補(bǔ)償。

　　所以晚上一定要留出時間，給予孩子高質(zhì)量的陪伴，可以多玩能夠開懷大笑的游戲，釋放壓力，能量續(xù)杯。

　　最后還是要重點標(biāo)注一下：

　　無論是分離焦慮，還是陌生適應(yīng)方面的焦慮，都是為了激勵孩子為應(yīng)對未來的威脅做準(zhǔn)備。

　　適度的焦慮適應(yīng)過程，有助于激發(fā)孩子的潛能。

　　只要父母能以積極的方式回應(yīng)，3 歲以上孩子，基本都可以自我消化、安撫自己的焦慮情緒。

　　這一點，一定要相信孩子。

　　總之，孩子上幼兒園，是分離，也是成長。

　　放松心情，陪孩子跨過去，

　　你就會遇見一個更強(qiáng)大的孩子。