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孩子不宜太早做的九件事！爸媽一定要知道！(2)
媽咪愛嬰網(wǎng) m.ideagreen.cn 2022年03月29日 10:23:06但是過早的學習素描，這種做法違背了兒童心理認識規(guī)律，不利于兒童美術學習的健康發(fā)展。
素描是很理性的繪畫，比如：透視有平行透視、成角透視、圓的透視；明暗有五調(diào)子等，這些都是不符合兒童階段接受能力。
他們素描寫生如果只會機械的抄襲明暗，就容易養(yǎng)成概念化的毛病。就好像把初中的函數(shù)拿到小學來學一樣，由于抽象難懂很難讓兒童理解。
同時素描是技巧性的訓練，相當枯燥無味的，會讓兒童喪失學畫的興趣甚至會阻礙兒童的想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
兒童教育就像種菜一樣：什么季節(jié)就應該種什么樣的蔬菜，如果一定要把冬天的蔬菜拿到春天來種，我想長勢是不容樂觀的。即使采用棚栽，那蔬菜的營養(yǎng)價值也于當季的也一定有會有區(qū)別的。
其實，兒童美術教育要順應每個階段兒童的心理特點，還要把握兒童個體的性格特點，再通過科學的美術教育引導，讓兒童的觀察力、感受力、想象力、創(chuàng)造力、思惟能力、審美能力得以正確的發(fā)展，進而形成獨立自信的品格，這是我們美術教育的主要目的。
隨著兒童的成長，他們將來學素描應該很輕松吧，否則會毀掉兒童的藝術天賦。
03
不宜過早學鋼琴
近日，市民小張（化名）帶著5歲的兒子斌斌（化名）到廈門大學附屬廈門眼科中心就診，剛聽到醫(yī)生的診斷結論時，他很不滿，聽醫(yī)生解釋后才重視起來。醫(yī)生指出，根據(jù)斌斌現(xiàn)在遠視度數(shù)減少的情況來看，他在五年級之前肯定會出現(xiàn)近視。
臨床經(jīng)驗彈鋼琴的孩子多近視。
醫(yī)生分析了斌斌的用眼習慣后指出，每天一小時的鋼琴練習，是導致斌斌近視的誘因。“彈鋼琴容易導致近視，已經(jīng)是定論了，從我們的臨床經(jīng)驗來看，10個彈鋼琴的小孩里面，有8個都是近視的”。
斌斌的媽媽告訴記者，斌斌從3歲多開始學鋼琴，每天練琴的時間至少一小時，多的時候兩小時。之前，家人并不知道彈鋼琴會影響視力。
醫(yī)生指出，對斌斌近視的推測，是根據(jù)他遠視視力減少的情況來判斷的。從斌斌目前的情況來看，他的遠視視力減少得比較快，因此，從他現(xiàn)在的年齡和遠視度數(shù)來看，醫(yī)生推測出他在五年級時一定會近視。
04
不宜過早學走路
正常時間：1歲左右
過早的危害：
影響孩子的形體發(fā)育
嬰兒骨骼中的膠質(zhì)多，鈣質(zhì)少，骨骼柔軟，下肢肌肉和保持足弓的小肌肉群發(fā)育還不完整，過早讓寶貝學走路，身體的重量必然會加重脊柱和下肢的負擔，時間長了容易使脊柱和下肢變形。胖孩子更不要過早學走路。
影響孩子學習爬行
爬行練習對孩子的發(fā)育有非常多的好處，但是爬行比走路辛苦，而且視野不如走路看得高看得遠，如果讓孩子過早學走路，孩子就不愿意爬行而選擇走路，這樣就錯失了寶貝爬行練習的黃金時期。
影響孩子的視力發(fā)育
因為寶寶出生后視力發(fā)育尚不健全，只能看清楚近物，過早學走路，孩子因看不清遠處的物體，需要努力調(diào)整眼睛的屈光度和焦距來注視景物，這樣會對孩子嬌嫩的眼睛產(chǎn)生一種疲勞損害，反復則可損傷視力。
05
不宜過早騎腳踏車
正常時間：5-6歲開始
過早的危害：
幼兒的骨骼正處于發(fā)育階段，可塑性很強，而肌肉的力量又很弱，騎兒童車時，下肢要費很大的力。如果腿長時間處于肌肉緊張狀態(tài)，同時也讓下肢的骨骼長時間受力，對骨骼的生長發(fā)育十分不利。
目前市場上出售的兒童三輪車，兩個腳踏間的距離變寬，而座位距腳蹬間的距離又過長，有的車不能調(diào)整這一距離。
這樣，當孩子騎起來時，腳及下肢非常用力，時間一長就形成了兩膝內(nèi)側突出膨大，兩下肢過度向外展開，形成“X”形腿，甚至有的孩子形成內(nèi)八字腳。
06
不宜過早學滑輪（單排）
正常時間：7歲以后才適合學單排輪滑
過早的危害：
腿部易導致變形
由于單排輪滑需要將雙腿向外側撇，7歲以下的孩子骨骼尚未發(fā)育成熟，容易導致X形腿;7歲前可以學雙排輪滑；
容易受傷
玩輪滑時腰部、膝蓋、腳踝需要用力支撐身體，一旦用力不當，這些部位非常容易受傷。因此，一般情況下，12歲以下兒童慎玩輪滑，要有專業(yè)人士指導，且不適宜長時間玩輪滑。
07
不宜過早學畫圓
正常時間：1歲半以后開始畫連續(xù)的圓圈，兩歲半前圓圈封口
過早的危害：
孩子畫圓其實是涂鴉的一種，這是孩子的自發(fā)行為。不要提前教孩子畫圓以及其它圖形，否則很可能會阻礙孩子的創(chuàng)作熱情以及束縛孩子的想象力。
08
不宜過早分左右
正常時間：學齡期
5-7歲能夠建立以自我為中心的左右，7歲左右可以分清站在他對面的人的左右；7歲-9歲，兒童能對直觀、形象的事物分清左右空間關系，形成直觀表象；9歲-12歲，兒童能夠形成左右方位的抽象概念，能根據(jù)表象、記憶建立其空間關系。
危害談不上，但是有浪費時間的弊端。太早教孩子分清左右，孩子只能機械記憶，如果不堅持強化，過段時間就忘了。
09
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