大家應(yīng)該都有聽(tīng)過(guò)下面這個(gè)經(jīng)典的熊孩子事件。

　　“一個(gè)熊孩子去親戚家玩耍，把礦泉水倒在了鋼琴上，親戚找家長(zhǎng)理論，可熊家長(zhǎng)卻說(shuō)：我家孩子是好心，看你鋼琴臟了，幫你洗洗，小孩子沒(méi)壞心。

　　親戚生氣罵了他一句，熊家長(zhǎng)說(shuō)還我事多，不懂得愛(ài)護(hù)小孩，反過(guò)來(lái)罵我一頓。

　　親戚有苦說(shuō)不出。

　　然而后來(lái)，熊孩子就在商場(chǎng)把可樂(lè)澆在了一架鋼琴，這是價(jià)值 68萬(wàn)的佩卓夫三角鋼琴！”

　　似乎大家會(huì)“熊孩子”都有著強(qiáng)烈不滿(mǎn)的情緒。

　　隨便到知乎、豆瓣、微博上搜索“熊孩子”，能出現(xiàn)1萬(wàn)多條回答，點(diǎn)贊認(rèn)同率也是極高。

　　那么，我們先來(lái)聊一聊“熊孩子”。

　　熊孩子，常被用來(lái)形容調(diào)皮不懂事、以自我為中心，無(wú)法無(wú)天，并且暫時(shí)沒(méi)有受到良好的家庭教育的孩子。

　　他們可能會(huì)刪掉你的存檔，摔壞你的模型，劃爛你的屏幕，把你的家搞得一團(tuán)糟，甚至還死乞白咧地要搶走你心愛(ài)的漫畫(huà)、游戲、玩偶。

　　他們的叫喊聲，回蕩在每個(gè)公共區(qū)域里。

　　許多年輕人將熊孩子視為洪水猛獸，而這些熊孩子的家長(zhǎng)可不這樣認(rèn)為。

　　他們總覺(jué)得，孩子愛(ài)玩愛(ài)鬧是正常的，這是孩子的天性，不能阻止。

　　其實(shí)不然，“熊孩子”之所以這么“熊”，跟父母的錯(cuò)誤教育有著密不可分的關(guān)系。

　　他們總把孩子的調(diào)皮、淘氣當(dāng)做是活潑聰明、釋放天性。

　　并且他們對(duì)于孩子的錯(cuò)誤行為不約束、不道歉，最后把你惹急了反而還來(lái)指責(zé)你。

　　“他還是個(gè)孩子，你別這種態(tài)度說(shuō)話”

　　“我自己的孩子自己教育、輪不到你！”

　　“別太囂張，以后你生的孩子可能還不如我這個(gè)呢！”

　　“你可真小心眼，跟孩子計(jì)較什么啊”

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　　我們都知道，每個(gè)孩子出生時(shí)都是一張白紙，就看家長(zhǎng)如何書(shū)寫(xiě)。

　　把孩子變成“熊孩子”的，不是所謂的天性，而是家長(zhǎng)的縱容。

　　家長(zhǎng)不對(duì)自己的孩子進(jìn)行有效教育，以“尊重天性”來(lái)掩蓋自己的不作為，等到事發(fā)以后，就搪塞說(shuō)“他還是個(gè)孩子，什么都不懂”。

　　熊孩子的背后，都是家長(zhǎng)的不作為。

　　曾經(jīng)有一位教育學(xué)家說(shuō)過(guò)這么一句話：

　　“想要?dú)У粢粋�(gè)成長(zhǎng)中的孩子其實(shí)很簡(jiǎn)單，給他一份溺愛(ài)就可以了。”

　　很多家長(zhǎng)把孩子看的太過(guò)于嬌貴，看不了孩子一丁點(diǎn)兒委屈和不開(kāi)心。而當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)候就總是以孩子年齡還小不懂事來(lái)作為借口，包庇縱容孩子的錯(cuò)誤行為。

　　寵溺和縱容，是孩子成長(zhǎng)中最有危害性的因素。

　　第六季《奇葩說(shuō)》中也有這么一個(gè)論題：

　　“公共場(chǎng)所遇到熊孩子，他的父母無(wú)動(dòng)于衷，我該不該教育他們？”

　　我們不得不承認(rèn)，相比小孩子在公共場(chǎng)合的吵鬧聲，家長(zhǎng)的不作為，更讓人反感。

　　支撐起無(wú)數(shù)個(gè)“熊孩子”的，是不勝枚舉的“熊家長(zhǎng)”。

　　家長(zhǎng)如果能及時(shí)對(duì)孩子的行為加以制止，熊孩子往往也不會(huì)那么調(diào)皮。

　　畢竟，我們不可能永遠(yuǎn)跟在孩子的后面，幫他“收拾”這些的爛攤子。

　　總有一天，他會(huì)離開(kāi)我們，獨(dú)自出去闖蕩。到時(shí)候真當(dāng)闖下了觸犯的社會(huì)規(guī)則乃至法律的簍子，可就沒(méi)有人可以幫他“收拾”了。

　　每個(gè)孩子都像是樹(shù)，樹(shù)木成長(zhǎng)到一定階段，就要剪掉部分枝葉，以保證更好的成長(zhǎng)。對(duì)待孩子也是同樣，而需要被剪掉的，正是孩子身上的劣根性。