孩子們?yōu)槭裁聪矏蹌邮肿瞿?因為他們一心想要記錄、展現(xiàn)自己生活中領(lǐng)會到的新奇事物。而動手做之前，當然得先動腦思考，我能給予他們的就是動腦思考需要的“時間”;不是支離破碎的時間，而是一整片不受干擾、能自由想象、讓思緒得以連貫的完整時間。

　　時間，本來就是屬于“小豬們”的，除了他們該盡責任義務(wù)的時間之外，都不該被剝奪，不該被切割。雖然“小豬們”終究無法逃脫升學教育體制，但是我堅定地認為，至少在還未迫切感受到升學壓力之時，必定要讓他們多完整經(jīng)歷幾次發(fā)自內(nèi)心的學習狂潮，也就是從引發(fā)興趣、探尋、思索、推演，最后用確切的方式展現(xiàn)自己的領(lǐng)悟，經(jīng)歷這整個歷程會帶給“小豬們”無比的充實感。當他們臉上綻放不可名狀的喜悅之情時，我想，這已經(jīng)為他們自主學習、終身學習奠立了基石。

　　媽媽要做的，就是認真地觀察，放心地尊重。體察孩子的心思動向、興趣所趨，當“小豬們”突然對某件事情問個不停、查個不停、畫個不停時，我知道好奇寶寶們又有一波學習狂潮來襲。而這股狂潮的力度有多強，還得看媽媽如何支持與預(yù)備，才能讓孩子能一路向前推進且不會山窮水盡。媽媽跳進孩子學習狂潮的氛圍里，似乎手腳也跟著活絡(luò)起來，忍不住一路為孩子準備好山好水，于是乎，教養(yǎng)的創(chuàng)意就這樣一一閃現(xiàn)，源源不絕!