我們都想教出一個(gè)聰明寶寶，而聰明與認(rèn)知發(fā)展有著不可分割的密切聯(lián)系。寶寶出生之后，其認(rèn)知發(fā)展有一個(gè)隨著年齡增加而改變的過(guò)程，無(wú)論是吸收知識(shí)，還是獲得解決問(wèn)題的思維能力。而認(rèn)知發(fā)展的起點(diǎn)，則都是從身邊的事物開始。

　　因此，父母無(wú)需操之過(guò)急，只要順應(yīng)著寶寶的成長(zhǎng)速度、興趣，并注意從生活中發(fā)掘出得心應(yīng)手的教養(yǎng)工具，配合著其他促進(jìn)心智發(fā)展的輕松游戲，那么寶寶在認(rèn)知發(fā)展上一定會(huì)有不錯(cuò)的表現(xiàn)！

　　PART 1 幫助認(rèn)知發(fā)展的8大生活玩具

　　面對(duì)琳瑯滿目的玩具，該如何選擇有助寶寶認(rèn)知發(fā)展的玩具呢？其實(shí)，越是簡(jiǎn)單的玩具，越能讓寶寶享受無(wú)所限制的游戲樂(lè)趣，也越能開啟其智慧！

　　TIPS：玩具的重點(diǎn)在于“玩”

　　玩具買多了，寶寶不見得捧場(chǎng)；不買玩具，又擔(dān)心寶寶的童年少了什么。買與不買之間，父母可是頗傷腦筋。其實(shí)，3歲前的寶寶著重于手部的操作，能動(dòng)手操作的玩具才會(huì)令寶寶覺(jué)得更有趣。因此，父母應(yīng)利用有限的玩具做無(wú)限的擴(kuò)充，而且重點(diǎn)應(yīng)放在玩的過(guò)程中。即使是簡(jiǎn)單的玩具，只要父母好好與寶寶一起玩，也能玩出多種變化。

　　1 拼圖

　　王加恩醫(yī)師分析說(shuō)，拼圖讓寶寶學(xué)習(xí)如何利用視覺(jué)線索，將部分組織拼為一個(gè)整體。由于拼圖是需要拆散、重組的玩具，因此，在拼湊的過(guò)程中，也可逐漸增強(qiáng)寶寶對(duì)挫折的忍受度。在剛開始玩拼圖的時(shí)候，應(yīng)該從三四片的數(shù)量與大塊的圖片開始玩起，父母別急著幫寶寶完成成品，應(yīng)放手讓寶寶去大膽嘗試，讓他學(xué)習(xí)思考如何根據(jù)圖塊的顏色、位置與方向做出正確的組合！

　　2 黏土

　　黏土的可塑性非常好，不論是揉、抓、戳、壓、捏、擠，還是拍與打，都能給寶寶提供觸覺(jué)刺激、學(xué)習(xí)控制動(dòng)作力量及控制的好素材。一開始可在寶寶眼前把東西包在黏土中，引導(dǎo)寶寶用手指把東西摳出來(lái)，訓(xùn)練手指的靈活度。然后可讓寶寶自行按壓或揉捏，從“搓湯圓”玩起，再依能力做出不同造型的東西，還可從不同顏色的黏土學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)顏色及玩出混色的趣味。

　　3 玩偶

　　在幼兒時(shí)期有了玩偶的安撫陪伴，幼兒的安全感與情緒將較為穩(wěn)定。蔡美芬治療師說(shuō)，有些父母擔(dān)心因?yàn)閾?dān)心過(guò)敏而不讓寶寶玩絨毛玩偶，多少有點(diǎn)可惜，其實(shí)，只要寶寶不是天生過(guò)敏體質(zhì)，就沒(méi)有什么大問(wèn)題。再者來(lái)說(shuō)，就算特別擔(dān)心過(guò)敏，也只需對(duì)玩偶勤加清洗即可。

　　寶寶與玩偶互動(dòng)的狀況，不僅是一種情感的表達(dá)，父母還可從中觀察并了解寶寶的發(fā)展?fàn)顩r。比如有的寶寶會(huì)學(xué)媽媽照顧自己的樣子，喂玩偶吃飯或哄睡覺(jué)，；而有的寶寶則可能把媽媽罵自己的樣子“復(fù)制”到玩偶身上。所以，玩偶不僅是寶寶的“玩伴”，也是父母的一面教養(yǎng)“明鏡”！

　　4 聲光玩具

　　對(duì)1歲半前的寶寶而言，必須通過(guò)感官來(lái)學(xué)習(xí)。因此，經(jīng)碰觸、拍打、拉扯等動(dòng)作能發(fā)出聲音或移動(dòng)位置的聲光玩具，便是最好的學(xué)習(xí)媒介。王加恩醫(yī)師指出，在玩的過(guò)程中，寶寶可建立簡(jiǎn)單的因果關(guān)系(因?yàn)榘磯簳?huì)使玩具發(fā)出聲音或移動(dòng)位置)，借此開啟寶寶探索外界的興趣。同時(shí)，父母也可觀察寶寶的反應(yīng)是否有異常，比如示范如何玩玩具時(shí)，看寶寶是否會(huì)模仿；在玩具移動(dòng)位置時(shí)，看寶寶的眼神是否會(huì)追視、是否會(huì)尋找玩具等。

　　5 沙子

　　沙子與很多物品的觸感不同，抓起一把沙，讓它慢慢從指間滑落，便能提供豐富的觸覺(jué)感受。如果加上不同比例的水，沙子更是充滿不可預(yù)知的奇妙變化，對(duì)寶寶而言，絕對(duì)是極富吸引力的玩具。所以，請(qǐng)不要以“怕臟”為由，剝奪了寶寶玩沙的機(jī)會(huì)。

　　6 積木

　　積木可說(shuō)是陪伴寶寶最久的玩具，除了依不同階段的能力發(fā)展有不同的玩法，也可隨個(gè)人想法變換出各式造型，對(duì)啟發(fā)寶寶的認(rèn)知能力大有助益。玩積木可認(rèn)識(shí)形狀、顏色和數(shù)量，同時(shí)學(xué)習(xí)分類與配對(duì)的概念，并在堆疊中練習(xí)大小肌肉的控制力與手眼協(xié)調(diào)的能力。

　　通過(guò)想象力和創(chuàng)造力的發(fā)揮，積木可被賦予不一樣的意義，如各種建筑物、軌道等。在一次又一次的堆疊中，難免會(huì)發(fā)生倒塌，而在反復(fù)的堆疊、倒塌、再堆疊的經(jīng)驗(yàn)中，可培養(yǎng)寶寶的挫折忍受力，而在與其他人一起玩積木時(shí)，又可培養(yǎng)寶寶的合作精神和分享意識(shí)。

　　7 繪本

　　市面上有助認(rèn)知學(xué)習(xí)的繪本不可勝數(shù)，不論想要寶寶學(xué)什么，都應(yīng)該從他有興趣的東西切入，這樣更容易引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。比如想認(rèn)識(shí)食物，不妨通過(guò)艾瑞·卡爾的作品《好餓的毛毛蟲》。

　　《好餓的毛毛蟲》敘述了一只剛破蛋而出的毛毛蟲肚子餓，在星期一吃了一個(gè)蘋果、星期二吃了兩個(gè)梨子、星期三吃了三個(gè)李子、星期四吃了四顆草莓、星期五吃了五個(gè)橘子、星期六吃了一塊巧克力蛋糕、一個(gè)冰淇淋甜筒、一條小黃瓜……吃了好多東西的毛毛蟲不再覺(jué)得肚子餓，并變成了一只又肥又大的毛毛蟲。

　　蔡美芬治療師特別指出，在有情境配合的前提下，繪本學(xué)習(xí)將能獲得更好的效果。在認(rèn)識(shí)毛毛蟲吃的各種食物時(shí)，寶寶也對(duì)數(shù)數(shù)、量詞、日期及排序有了初步概念。

　　8 鍋碗瓢盆和瓶瓶罐罐

　　很多家長(zhǎng)都反映，相比玩具來(lái)說(shuō)，寶寶似乎更愛(ài)家里的鍋碗瓢盆和瓶瓶罐罐，因?yàn)槊看瓮娑加胁灰粯拥母杏X(jué)，比如用不同物品敲打鍋?zhàn)�，總能發(fā)出高高低低、鏗鏗鏘鏘的各種聲音。的確，在寶寶眼中，好不好玩才是關(guān)鍵，至于玩的是什么、玩具功能與價(jià)格高低，倒并不是特別重要了。

　　瓶瓶罐罐的包裝方式各不相同，幼兒要研究如何打開瓶瓶罐罐，往往要費(fèi)上好一番功夫，這次打不開，下次再試，無(wú)形中培養(yǎng)了寶寶的挫折忍受力。如果順利扭開了瓶瓶罐罐上的蓋子，那么寶寶不僅很有成就感，同時(shí)也訓(xùn)練了小肌肉的發(fā)展。所以，不妨留下一些足夠安全的瓶瓶罐罐，洗干凈后拿給寶寶玩。

　　PART 2 省錢教具DIY，認(rèn)知游戲輕松玩

　　游戲1：我是小小尋寶家

　　適合年齡：18個(gè)月以上