17、設(shè)扮演區(qū)：提供扮演類(lèi)型的玩具

　　洋娃娃、絨毛動(dòng)物、玩偶、廚房用具、各行各業(yè)的工具及服裝等，孩子通過(guò)扮演游戲中角色的扮演學(xué)習(xí)社會(huì)性行為，了解社會(huì)的真實(shí)情況。父母可以在角落里為孩子布置一個(gè)扮演區(qū)，在其中擺放幼兒扮演所需的道具。

　　18、行為發(fā)展：建議孩子加入感興趣的小團(tuán)體

　　團(tuán)體生活可以幫助孩子脫離自我中心的想法，調(diào)整自己的態(tài)度，表現(xiàn)出符合社會(huì)期望的行為。父母可以幫助孩子選擇一個(gè)團(tuán)體，如：幼兒音樂(lè)班或社區(qū)中所成立的親子互動(dòng)團(tuán)體。通過(guò)團(tuán)體的互動(dòng)，孩子漸漸發(fā)展出社會(huì)生活的技巧并達(dá)到社會(huì)化。

　　19、關(guān)心社會(huì)：和孩子討論新聞

　　以適合孩子的方式與其討論新聞時(shí)事，能幫助他融入社會(huì)生活，了解自己也是社會(huì)的一員，五花八門(mén)的新聞內(nèi)容能引發(fā)孩子對(duì)社會(huì)的關(guān)心。

　　不過(guò)在孩子關(guān)心社會(huì)的同時(shí)，父母也要注意，有些未經(jīng)處理的新聞畫(huà)面及題材會(huì)對(duì)孩子造成心靈上的傷害。

　　20、個(gè)體差異：避免拿孩子與其他人比較

　　每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，有其獨(dú)特的能力與性格。因此沒(méi)有任何一套標(biāo)準(zhǔn)可以適用在所有的孩子身上，父母更不應(yīng)該拿孩子做比較。父母只要幫助孩子與自己過(guò)去的行為作比較即可。

　　21、建立價(jià)值觀：做有原則的父母

　　年齡小的孩子，需要一些簡(jiǎn)單明確的規(guī)則可以依循，特別是有關(guān)常規(guī)的建立。孩子是否能夠清楚知道規(guī)則與父母是否能堅(jiān)持自己的原則有親密的關(guān)系。父母若能堅(jiān)持原則就可以清楚地讓孩子知道對(duì)與錯(cuò)。

　　22、促進(jìn)心智：把家變成學(xué)習(xí)的地方

　　孩子的心智發(fā)展必需從做中學(xué)。因此父母應(yīng)善于利用日常生活中的機(jī)會(huì)，幫助孩子有效地學(xué)習(xí)。例如：廚房可以是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)及科學(xué)的地方，洗澡時(shí)可以學(xué)習(xí)浮與沉的概念，照顧動(dòng)物的活動(dòng)讓孩子能認(rèn)識(shí)動(dòng)物的構(gòu)造和習(xí)性。

　　23、解決問(wèn)題：鼓勵(lì)孩子處理困難

　　大多數(shù)的孩子遇到問(wèn)題時(shí)都會(huì)直接尋求父母的協(xié)助，太會(huì)幫助孩子處理問(wèn)題的父母往往教出依賴(lài)心很重的孩子。父母不要小看孩子的能力，他也能夠自己處理一些不太復(fù)雜的問(wèn)題。因此父母應(yīng)該從旁輔導(dǎo)，給孩子機(jī)會(huì)來(lái)自己學(xué)習(xí)解決問(wèn)題。