六、胎教的作用事實已經證明，受過胎教與沒有受過胎教的嬰幼兒，其智商是差距很大的。過去人們總認為胎兒是無知無覺的小不點兒，一團沒有精神現象的血肉之軀。事實上不是如此。國內外胎兒醫(yī)學和婦產科專家在臨床檢查中，在運用精密的科學儀器進行觀察時，都發(fā)現胎兒在母親腹中的狀態(tài)完全出乎人們的意料之外，嶄新的“胎兒形象”，同以往小兒科文獻中記載的“胎兒處于被動狀態(tài)，無精神 活動”的觀點完全相反。事實上，胎兒不僅具有聽覺、視覺等能力，還具有觸覺、味覺等能力，我們可以先來了解一下胎兒每個月的變化：（逐月展示每個月的胎兒圖）第1個月：雞卵般大小，同妊娠前無異。此時的寶寶被稱做“胎芽”。

　　第2個月：初具人形，四肢也已有雛形。內臟五官開始形成，早期心臟形成并有搏動。

　　第3個月：頭部約為整個身長的1/4，內臟器官更加發(fā)達。通過超聲波儀器已能聽到胎兒的心音。

　　第4個月：胎盤形成，與母體的連結更加緊密。胎兒的手足開始活動。外生殖器可確定胎兒性別。

　　第5個月：胎兒長出頭發(fā)，嘴開始張合，眼睛會眨動。

　　第6個月：胎兒腦細胞形成，會吮手指，出現聽覺。

　　第 7個月：出現打嗝似的規(guī)律性胎動，眼球開始轉動，出現味覺。

　　第 8個月：胎兒會有冷熱感、會覺察明暗變化。

　　第9個月：胎兒會笑、會皺眉，頭發(fā)已經長長。孕婦可以找到胎頭、耳朵的位置。

　　第10個月：視、聽、觸、味等感覺已健全，出現明顯的好惡情緒。

　　胎兒的這些表現，為實施胎教并產生良好的作用做了很好的鋪墊：美國費城一家生理研究所對200多名受過胎教的4-7歲兒童進行了調查，結果發(fā)現：受過胎教的兒童比沒有接受胎教的對照組智商要高20%-45%。國內的胎教專家也對胎教的作用作了鑒定：將41例在妊娠期間定時接受音樂、語言、撫摸等胎教內容的新生兒分別于出生后的第4天、第5天、第6天進行行為神經監(jiān)測與評估,并與26例非胎教新生兒進行分組對照。結果顯示,胎教組新生兒的安慰反應、對光習慣形成、對聲音習慣形成、非生物聽定向反應、非生物視定向反應等9項行為能力得分及總分均明顯高于非胎教組。

　　但如果說胎教能使孩子成為“神童”卻有些言過其實。因為“神童”（即智力超常兒童）是良好的先天遺傳和后天教育綜合影響的結果，而胎教雖能促進胎兒大腦發(fā)育，但單憑胎教卻不能塑造“神童”。

　　受過胎教的孩子具有以下特點：

　　01、對音樂敏感，有音樂天賦。一聽見胎教音樂，則表現出非常高興，并隨韻律和節(jié)奏扭動身體；02、音感準確，學習唱歌、音樂的速度快。

　　03、不愛哭。雖然嬰兒在饑餓、尿濕和身體不適時也會啼哭，但得到滿足之后啼哭便會停止。還由于受過胎教的嬰兒感音能力較好，每當聽到母親的腳步聲、說話聲就會停止啼哭。孩子比較容易養(yǎng)成正常的生活規(guī)律。如在睡前播放胎教音樂或母親哼唱催眠曲嬰兒就能很快入睡，滿月后就能養(yǎng)成白天醒、晚上睡的習慣。

　　04、心理行為健康，情緒穩(wěn)定，總是笑盈盈的，樂呵呵的，非�；顫娍蓯�，夜里能睡大覺，很少哭鬧，父母反映孩子好帶，和整天笑呵呵的孩子在一起，有無限樂趣；05、語言發(fā)展快，辨別能力強。受過胎教的嬰兒4個半月時能認出第一件東西，6～7個月時能辨認手、嘴、水果、奶瓶等。這樣的嬰兒能較早理解“不”的意思，早期學會服從“不”的孩子更懂事、更聽話。他還會較早學會用姿勢表示語言，會做“歡迎”、“再見”、“謝謝”等動作，也能較早理解別人的表情，所以，顯得特別聰明可愛。一般到一歲會說2～4字句；06、能較早與人交往。嬰兒出生2～3天就會用小嘴張合與大人“對話”，20天左右就會逗笑，2個多月就能認識父母，3個多月就能聽懂自己的名字；07、手的精細運動能力發(fā)展良好，手抓握、拿、取、拍、打、搖、對擊、捏、扣、穿、套、繪畫等能力強；08、大運動能力發(fā)展優(yōu)秀，這些孩子抬頭、翻身、坐、爬、站、走早，動作敏捷，協調；09、記憶力比較強，記憶速度快。