捉螃蟹  
1、  教師引導幼兒學習A段動作。  
（1）  教師引導幼兒用伸腳動作表現(xiàn)螃蟹。  
師：你們見過螃蟹嗎？螃蟹有很多腳�？�，我現(xiàn)在扮一只大螃蟹！  
（2）教師：這也是一只腳，它可以怎么動？你們學學螃蟹的腳動一動。  
（3）幼兒跟隨老師聽A段音樂，做螃蟹伸腳動作。  
2、教師引導幼兒創(chuàng)編B段動作。  
（1）教師引導幼兒用動作表現(xiàn)螃蟹吹泡泡。  
教師：螃蟹喜歡在河里干什么？我們一起來吹泡泡吧！  
（2）  教師引導幼兒討論螃蟹是怎么走路的，請個別幼兒示范動作。  
教師：螃蟹是怎么走路的？誰愿意學一學？  
3、教師引導幼兒創(chuàng)編學習B段動作。  
（1）教師引導幼兒創(chuàng)編“撓癢癢”的動作。  
教師：哎呦，我怎么了？（做撓癢癢動作）螃蟹是怎么撓癢癢的？你們做給我看看！  
（2）引導幼兒從不同方位創(chuàng)編多種螃蟹撓癢癢的動作。  
教師：還有什么地方也癢，我們再撓一撓。  
（3）教師組織幼兒討論如何把動作做得更整齊些。  
教師：我們一起想個辦法，把這些有趣的動作做整齊吧�。ㄈ缈上扰膬上率衷贀习W癢）  
1、  教師帶領幼兒聽音樂完整地做表現(xiàn)螃蟹的動作。  
（1）  教師提醒幼兒看對面的同伴做吐泡泡的動作，但是不能吐口水。  
教師：我們一起跳個螃蟹舞吧，螃蟹還可以對著誰吐泡泡呢？  
（2）教師根據(jù)幼兒所做動作的情況，重點提升個別動作，并再次完整地表演螃蟹舞。  
5、教師組織幼兒傾聽并感受尾聲捉螃蟹的音樂。  
（1）教師引導幼兒傾聽尾聲捉螃蟹音樂。  
教師：小螃蟹在河里玩得真高興啊，忽然誰來了，他來干什么？  
（2）教師出示“捕捉網(wǎng)”，組織幼兒討論游戲玩法及如何躲避捉蟹人。  
教師：“小螃蟹”，你們剛才有沒有碰到別的“螃蟹”呢？你怎么走才不會碰到別人呢？  
6、幼兒聽音樂完整表演。  幼兒在場內(nèi)散點站位，聽音樂完整做動作。動作轉(zhuǎn)換時，教師用體態(tài)提醒幼兒。引導幼兒躲避時注意用眼睛看兩側(cè)，不碰別的“螃蟹”。