在幼兒園中，主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)域游戲活動時往往是從平行角度去設(shè)計兩方面的內(nèi)容，它們都在發(fā)展，卻保持著一段不近不遠的距離�？墒�，只要多換個角度想一想，我們就會發(fā)現(xiàn)，主題環(huán)境與區(qū)域游戲活動是能相互交融，攜手共同發(fā)展的。

　　首先，班級區(qū)域游戲活動是主題活動的延伸。隨著新《綱要》的頒布、幼教改革地不斷深入，如何將區(qū)域活動與主題活動相結(jié)合，從而促進幼兒能力的發(fā)展顯得尤為關(guān)鍵。主題內(nèi)容貫穿于一日活動及各科教學(xué)之中，根據(jù)幼兒的認知規(guī)律，由淺入深、由直觀到具體，有針對性等特點來設(shè)置區(qū)域活動，并根據(jù)當(dāng)前主題的需要和孩子們的興趣，生成新的區(qū)域活動。區(qū)域活動是面向全體的活動，幼兒在這些區(qū)域中可以進行多種形式的學(xué)習(xí)活動，充分表現(xiàn)和大膽創(chuàng)造，獲得多種經(jīng)驗，使他們的語言、交往和實踐能力得到了很大提高。這些區(qū)域活動內(nèi)容隨著主題活動的開展不斷調(diào)整和更新，為主題活動的開展提供了方便。

　　例如，在主題"祖國媽媽生日快樂"主題中，幼兒通過各種方式了解自己的國家，并通過多種藝術(shù)形式表達對祖國媽媽的熱愛。在開設(shè)的區(qū)域游戲中，教師就適當(dāng)?shù)卦?quot;浪漫滿屋巧手鋪"提供了彩色紙、皺紋紙、水彩筆、小紙盒、絲線等材料，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域游戲過程中運用這些材料制作美麗的吊飾，表達對祖國母更加濃烈的情感。通過區(qū)域游戲的活動延伸，讓主題目標(biāo)更加鮮明，內(nèi)容更加充實，也讓幼兒獲得更多的情感體驗。

　　另外，主題背景下各個活動區(qū)域之間以整合的內(nèi)容為契機，能更好地發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性。圍繞著開展的主題活動開展區(qū)域游戲活動是緊密結(jié)合的，在實踐探索中，我們發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造潛力每個孩子都有，關(guān)鍵在于教師如何去啟發(fā)和引導(dǎo)，而且我們越來越體會到：教師要巧于思考，循循善誘，及時發(fā)現(xiàn)孩子的創(chuàng)造性。因此，我們主題背景下將各區(qū)域的內(nèi)容進行了整合，打破了各區(qū)域原來所設(shè)定的固有的名稱和彼此孤立的內(nèi)容，將各種游戲進行整合，使其看起來"活化"了，這樣才能使得孩子的創(chuàng)造性思維得到促進和發(fā)展。

　　總之，主題活動和區(qū)域游戲活動在幼兒教育中有同等教育的作用，對幼兒發(fā)展的意義是不可相互代替的，只有二者結(jié)合起來，實現(xiàn)主題活動和區(qū)域游戲活動的一體化，才能使幼兒教育最大程度的得以提高和完善。