結(jié)題階段：2010年3月-2010年7月1．收集整理各類資料，做好成果結(jié)集工作。

　　2．撰寫研究結(jié)題報(bào)告。

　　3．完成課題結(jié)題工作，為課題成果鑒定做好充分準(zhǔn)備。

　　4．成果匯編，成果運(yùn)用與推廣。

　　成果形式：完成課題的研究報(bào)告和結(jié)題報(bào)告，結(jié)集出版相關(guān)的論文，文字、圖片及有關(guān)的影像資料。

　　七、保障機(jī)制我園作為酒泉地區(qū)唯一一所省級(jí)示范性的幼兒園，我們始終以科研領(lǐng)路，以教研促科研，以科研促保教。在深入開展教研活動(dòng)的基礎(chǔ)上，每位教師都積極向科研領(lǐng)域邁進(jìn)。幾年來，我園開展并實(shí)施了--省級(jí)課題《幼兒園課程生活化游戲化的探索》，并圓滿結(jié)題�，F(xiàn)在還有多個(gè)市縣級(jí)課題即將結(jié)題，部分教師還在踴躍的申報(bào)市縣級(jí)課題。多次被評(píng)為"縣級(jí)文明單位"。

　　隨著幼教課程改革的不斷推進(jìn)和幼兒教育的發(fā)展趨勢(shì)，我園教師對(duì)在游戲活動(dòng)中幼兒合作能力的培養(yǎng)有著濃厚的興趣和積極性。本課題組成員95%大學(xué)�？埔陨蠈W(xué)歷，在幼兒教育領(lǐng)域中各有專長(zhǎng)。

　　課題負(fù)責(zé)人情況介紹：

　　吳銀娟  女  小教高級(jí)   本科學(xué)歷  曾多次參加省、市、區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題研究，撰寫的論文多次發(fā)表于省、市級(jí)刊物，并獲得市、縣級(jí)獎(jiǎng)。自行設(shè)計(jì)制作的課件獲市級(jí)三等獎(jiǎng)。

　　負(fù)責(zé)人具有教高的理論水平，有多年幼兒教育工作經(jīng)驗(yàn)，有能力．有條件組織和完成本課題的研究。

　　在本課題的研究過程中，我們有目的地選擇了具有一定研究能力和經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀骨干教師擔(dān)任本課題的主研人員，并選擇了部分有一定專長(zhǎng)的教師參與課題研究。從而保證課題研究朝著良好的方向發(fā)展。我們還針對(duì)本課題中需要解決的具體問題，在幼兒園內(nèi)根據(jù)研究?jī)?nèi)容的不同設(shè)立了五個(gè)子課題，讓有興趣有專長(zhǎng)的教師自愿申報(bào)加入研究，由課題組成員分別擔(dān)綱子課題組組長(zhǎng)，完成本課題中某一方面的研究任務(wù)。由于課題本身就是為了解決幼兒園教學(xué)實(shí)踐中的具體問題，所以我們會(huì)將研究的過程結(jié)合在幼兒園日常的游戲活動(dòng)之中，使之成為研究即活動(dòng)，研究即實(shí)踐。

　　為了課題的順利進(jìn)行，在本課題的研究中，我們將主要采用行動(dòng)研究法、個(gè)案分析法、觀察法等研究方法進(jìn)行，并根據(jù)研究的深入及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。同時(shí)，我們將在計(jì)劃的執(zhí)行和落實(shí)上建立相應(yīng)的保障措施，注意平時(shí)的資料積累和階段性的總結(jié)回顧。本課題通過專業(yè)引領(lǐng)．同行交流，自我反思．開放觀摩等活動(dòng)來提高課題研究的實(shí)效性，真正使本課題研究讓教師成長(zhǎng)，幼兒獲益。

　　人力資源方面：本園教師一貫愛崗敬業(yè)，能積極參加教科研活動(dòng)，幼兒園能夠合理安排教師專項(xiàng)研究活動(dòng)，以及交流、研討、整理等研究時(shí)間，保證課題順利有效地開展。此外，我們還將發(fā)掘身邊人才資源，建立園內(nèi)教育科研的人才資源庫(kù)；充分挖掘與利用家長(zhǎng)資源。

　　物力資源方面：努力為開展科研課題研究提供場(chǎng)地保障和學(xué)習(xí)資源。將投入一定資金繼續(xù)完善幼兒園辦公資料設(shè)備，除了為教師配備了臺(tái)式電腦、教學(xué)平臺(tái)、實(shí)物投影儀、數(shù)碼攝影及錄影器材等先進(jìn)的電教設(shè)備，努力建立幼兒園的校園網(wǎng)，開發(fā)多個(gè)教育資源庫(kù)，建立專門的教師學(xué)習(xí)閱覽室，并充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，以方便教師查閱與課題相關(guān)的文獻(xiàn)內(nèi)容。

　　八、預(yù)期成果預(yù)計(jì)通過一年半的課題研究，總結(jié)出在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)3-6歲幼兒合作意識(shí)的有效方法、途徑。在幼兒合作意識(shí)培養(yǎng)方面有較明顯的成果，主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

　�。ㄒ唬┯變喊l(fā)展方面：

　　1．幼兒懂得合作對(duì)自己身心的健康發(fā)展是有益的；2．幼兒了解達(dá)成合作的常見方法；3．幼兒能感受合作帶來的樂趣；4．幼兒喜歡與他人交流合作；5．幼兒知道常見的合作技巧，能夠表達(dá)合作的愿望；6．幼兒學(xué)會(huì)與他人合作，能與同伴或成人合作完成任務(wù)。

　�。ǘ�）教師素質(zhì)方面：

　　1．豐富和發(fā)展在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)的相關(guān)理論知識(shí)；2．重視幼兒合作意識(shí)．合作能力和其他相關(guān)的交往能力的培養(yǎng)的重要性；3．掌握科研工作的基本程序，了解資料檢索．分析等程序；4．能對(duì)課題實(shí)施情況作階段性總結(jié)；5．能撰寫課題實(shí)施報(bào)告；6．能獨(dú)立設(shè)計(jì)合作性游戲；7．有科研意識(shí)，能主動(dòng)參與科研工作；8．完善園本課程。

　　（三）預(yù)期成果形式：

　　1．論文：   2．案例集、教學(xué)光盤：

　　九、課題組主要成員課題小組：組　  長(zhǎng)1人：吳銀娟（本科學(xué)歷，30歲）組　　員8人：史秀玲、趙秋愛、李海燕、王春、李永艷、聶紅清、呂娟、楊瑞娟  （教師8人：24－36歲）十、課題重新申報(bào)的研究時(shí)間準(zhǔn)備階段：2011年3月-2011年7月1．討論課題研究的方向，總結(jié)課題沒有通過鑒定的原因。

　　2．組織課題組成員學(xué)習(xí)有關(guān)合作教育的理論，領(lǐng)會(huì)"合作能力"的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)，把握當(dāng)前有關(guān)幼兒合作教育方面研究的動(dòng)態(tài)；學(xué)習(xí)一些科研方法，定下定期學(xué)習(xí)、交流的制度。

　　研究階段：2011年9月-2013年1月1．課題組成員根據(jù)方案開展研究工作。

　　2．每人每周至少實(shí)施一次與課題有關(guān)的活動(dòng)；每月集中交流或活動(dòng)觀摩一次；每學(xué)期完成一篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（論文），并結(jié)合實(shí)際情況，對(duì)研究計(jì)劃做及時(shí)調(diào)整。