第十四章    幼兒園的聽說游戲活動--幼兒園語言教育活動類型體驗（三）教學目的與要求1.了解幼兒園語言教育中聽說游戲的基本概念和特點，知道聽說游戲與語言游戲、活動的主要區(qū)別。

　　2.理解聽說游戲的語言教育目標。

　　3.掌握聽說游戲設計和組織的基本方法，具備設計與實施能力。

　　教學重點1.聽說游戲的語言教育目標。

　　2.聽說游戲設計和組織的基本方法。

　　3.聽說游戲設計和組織的實踐。

　　教學難點聽說游戲設計和組織的實踐。

　　教學方法預習；講授；案例分析；實踐教學時數(shù)2課時教學過程第一節(jié)    聽說游戲活動概述一、聽說游戲的概念（一）定義聽說游戲是用游戲的形式組織的語言教育活動，是一種由教師設計組織的，幼兒有興趣自愿參加的語言教學游戲，具有活動和游戲的雙重性質(zhì)。

　　活動：偏重組織性、鍛煉某種能力游戲：偏重娛樂性、強調(diào)快樂（二）聽說游戲與語言游戲聽說游戲不是語言游戲，而是語言教學的游戲。所謂語言游戲，有一種相對固定的概念，是指兒童在語言發(fā)展過程中自發(fā)地玩弄和操練語言、語詞的一種現(xiàn)象。語言游戲帶有明顯的自發(fā)言語的特點，有玩弄操練口語的性質(zhì)，并且是無意義的、非具體指向性的語言活動。這種語言現(xiàn)象很大程度上帶有自娛的意味。相形之下，聽說游戲由教師設計組織，有明顯的語言學習指向目標，有明確的語義內(nèi)容，因而與上述的語言游戲有很大的差別，只能將它稱之為語言教學游戲。

　�。ㄈ�）游戲與活動1.控制�；顒佑赏獠靠刂�，游戲則是外部控制。

　　2.真實。游戲是假想的現(xiàn)實，其中的人、物、語言等都有假扮的可能，如把木棍當槍、演動物。

　　3.動機。活動的動機是由外部產(chǎn)生的--教師組織安排的，游戲則有明顯的內(nèi)部動機--幼兒自發(fā)地開展和參與。

　　二、聽說游戲的主要特點（一）在游戲中包含著語言教育目標聽說游戲有明確的語言教育目標。每一個聽說游戲都包含對幼兒語言學習的具體要求。在聽說游戲中包含的語言教育目標有一定的特殊之處：

　　第一，聽說游戲包含的語言教育目標具有具體的特點。一般而言，聽說游戲?qū)τ變禾岢龅恼Z言學習要求非常具體，給人單一和細微的感覺。

　　第二，聽說游戲包含的語言教育目標，具有練習的特點。

　　第三，聽說游戲包含的語言教育目標具有含蓄的特點。

　�。ǘ�）將語言學習的重點內(nèi)容轉(zhuǎn)化為一定的游戲規(guī)則凡是聽說游戲，都帶有一定的游戲規(guī)則。聽說游戲中的規(guī)則并不是憑空制定的，而是教師在設計聽說游戲時，根據(jù)具體的語言教育目標，選擇適當?shù)恼Z言學習內(nèi)容，并將本次活動的語言學習重點轉(zhuǎn)化為一定的游戲規(guī)則。

　　游戲規(guī)則可分為兩種類型：

　　一是競賽性質(zhì)的游戲規(guī)則。

　　二是不具競賽性質(zhì)的游戲規(guī)則。

　�。ㄈ�）在活動過程中逐步擴大游戲的成分幼兒園聽說游戲的活動兼有活動和游戲的雙重性質(zhì)，從活動組織形式上看，具有從活動入手，逐步擴大游戲成分的特征。聽說游戲活動開始以活動的方式進入，而最后又以游戲的方式結(jié)束，老師的主導作用在開始時體現(xiàn)得十分鮮明，而后隨著幼兒熟悉程度的提高而逐漸減少，直至幼兒完全自主地進行游戲。

　　聽說游戲活動的組織兼有活動和游戲的雙重性質(zhì)，并且在活動過程中出現(xiàn)了逐步擴大游戲成分的現(xiàn)象，實際上聽說游戲存在著以下活動逐漸向游戲過渡的三種轉(zhuǎn)換。

　　其一，由外部控制向內(nèi)部控制轉(zhuǎn)換。

　　其二，由真實情景向假想情景轉(zhuǎn)換。

　　其三，由外部動機向內(nèi)部動機轉(zhuǎn)換。幼兒能否將外部動機轉(zhuǎn)換為內(nèi)部動機，很大程度取決于這個聽說游戲是否真正具有游戲的特點，是否真正對幼兒產(chǎn)生強大的吸引力，幼兒自己能否真正地玩起來。

　　三、幼兒園聽說游戲活動的主要類型（一）語音練習游戲"賣柿子"（二）詞匯練習游戲豐富詞匯，正確運用詞匯：

　　同類詞擴充的經(jīng)驗           "表情歌"不同類詞語搭配的經(jīng)驗    "正確用量詞"（三）句子和語法練習的游戲"蓋樓房"（四）描述練習的游戲用較連貫的語句，具體形象地描述事物    "金鎖銀鎖"大班語言游戲活動：金鎖銀鎖兒歌：金鎖鎖，銀鎖鎖。兩把鑰匙一把鎖。

　　咔嚓咔嚓把它鎖，小朋友快點來開鎖。

　　一、活動目標1．引導幼兒仔細傾聽同伴的講話，并能迅速、正確地對話，訓練幼兒語言反應的敏捷性。

　　2．引導幼兒學會用簡單的詞語形容和描述一件事物。

　　3．使幼兒能夠遵守游戲規(guī)則，愉快地進行游戲活動，體驗游戲的快樂。

　　二、活動準備1.一把鑰匙和一把鎖（圖片或者是實物）2.分別準備了貼有蘋果、西瓜、小貓、等各種形狀的鎖若干個3.準備一張《金鎖銀鎖》大字報4.準備親子手冊《語言·金鎖銀鎖》

　　三、活動過程（一）探討生活中的鎖和鑰匙的用途和關(guān)系教師：小朋友們早上好，今天又新老師來和你們一起學習新本領(lǐng)，好嗎？