老師通過(guò)精心設(shè)計(jì)了層層深人的一系列問(wèn)題，通過(guò)幼兒的回答以及教師的補(bǔ)充，傳遞給幼兒"道德行為規(guī)范"。這種"滲透式"規(guī)范教育方式?jīng)]有針對(duì)性地批評(píng)與說(shuō)教，只在輕松愉快的氛圍中使幼兒輕松愉快地接受并遵守規(guī)范要求，與教師擬定的標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成一致。

　　作為教師，我們要了解不同年齡段的幼兒在身體、心理方面的發(fā)展水平，了解他們的成長(zhǎng)規(guī)律，制定合理的規(guī)范內(nèi)容。對(duì)不同的幼兒，偶發(fā)的事件要深入的了解后再進(jìn)行指導(dǎo)、約束。前蘇聯(lián)教育家贊可夫說(shuō)過(guò)，"了解兒童，了解他們的愛(ài)好和才能，了解他們的精神世界，了解他們的歡樂(lè)和憂愁，恐怕沒(méi)有比這一點(diǎn)更重要的事了。"