1、園內(nèi)相互學(xué)習(xí)，分享交流。幼兒園定期組織教師開(kāi)展教研活動(dòng)，鼓勵(lì)教師將教育教學(xué)過(guò)程中好的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行小結(jié)，并在活動(dòng)中進(jìn)行分享交流。也可將日常教育環(huán)節(jié)中遇到的困惑提出，供大家探討，共同尋求有效的解決方案。

　　2、走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)。由于地理位置因素遠(yuǎn)郊招聘教師存在一定困難，而高學(xué)歷的幼兒教師職業(yè)定位在公辦園或城市，這便造成郊區(qū)民辦園的教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)不合理，故此幼兒園的管理者要鼓勵(lì)教師的自我修養(yǎng)，創(chuàng)造有利條件組織教師觀摩優(yōu)質(zhì)園的多項(xiàng)活動(dòng)，組織評(píng)課，學(xué)習(xí)幼兒教育的方法提高業(yè)務(wù)水平。這就要求幼兒園的舉辦者改變重硬件投資輕軟件建設(shè)的思想，不能只停留在拿來(lái)就用，沒(méi)用請(qǐng)出的舊觀念上。而要不吝投入，拿出一部分資金，供教師繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)修。重視、珍惜每一次外出學(xué)習(xí)、觀摩的機(jī)會(huì)，以輪流的方式讓教師外出學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)回來(lái)后組織交流反饋活動(dòng)。或是利用節(jié)假日，休息時(shí)間，將經(jīng)驗(yàn)豐富的教師、專(zhuān)家請(qǐng)進(jìn)來(lái)，對(duì)教師進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的在崗培訓(xùn)，從而提高教師理論聯(lián)系實(shí)際的水平。園內(nèi)還可建立繼續(xù)教育獎(jiǎng)勵(lì)基金，支持鼓勵(lì)教師繼續(xù)自學(xué)深造，讓教師將繼續(xù)教育轉(zhuǎn)化為一種自發(fā)的行為。

　　3、關(guān)注幼教信息動(dòng)態(tài)，及時(shí)向教師引薦優(yōu)秀幼教書(shū)籍。做為民辦幼兒園要在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占有一席之地，管理者應(yīng)關(guān)注幼教改革動(dòng)向，才能把握正確的方向，引領(lǐng)教師前進(jìn)，將優(yōu)秀幼教書(shū)籍推薦給教師，有效提升教師的教育教學(xué)水平。

　　教師良好的素質(zhì)表現(xiàn)勢(shì)必提升幼兒園的整體對(duì)外形象，而良好口碑的幼兒園也必定能讓教師長(zhǎng)遠(yuǎn)駐足。

　　三、知人善任尊師重教

　　幼兒園的管理者應(yīng)該做到"知人善任"，用其所長(zhǎng)、避其所短，讓年輕的老師敢于創(chuàng)新敢于開(kāi)拓。提供展示才能的機(jī)會(huì)，形成良性競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。一個(gè)人的能力是多方面的，充分發(fā)揮每位教師的特長(zhǎng)，使之體驗(yàn)到實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的快樂(lè)，這對(duì)于穩(wěn)定教師情緒，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)是很重要的。在教師搞好本職工作的同時(shí)，幼兒園可積極開(kāi)展豐富多彩的文藝、體育、教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，為教師打造一個(gè)相對(duì)自由寬松的施展才華的舞臺(tái)。做好家園的有效溝通，通過(guò)園所開(kāi)放，周反饋表及展示視頻多渠道地讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的一日活動(dòng)，充分肯定教師的付出。提高家長(zhǎng)及社會(huì)對(duì)幼兒教師的尊重認(rèn)可，能更好地增強(qiáng)教師的職業(yè)自豪感。

　　總之，教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到幼兒園教育工作狀況和孩子的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)和民族的未來(lái)。我們要從確保黨的事業(yè)后繼有人和社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的高度，從全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興 的高度，從落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀，落實(shí)科教興國(guó)，人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的高度，充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的重要意義，促進(jìn)民辦幼兒園的健康和諧發(fā)展。