10、簡述良好的幼兒園環(huán)境的設(shè)計的標(biāo)準(zhǔn)。

　　答：符合以下七個標(biāo)準(zhǔn)的環(huán)境為幼兒園環(huán)境：（1）安全和健康；（2）滿足兒童身心發(fā)展的需要；（3）重視發(fā)展學(xué)前獐的潛力；（4）充實學(xué)前兒童的生活經(jīng)驗；（5）培養(yǎng)學(xué)前兒童的溝通和交往的能力；（6）有利于教師的管理；（7）有利于教育目標(biāo)的實現(xiàn)。

　　11、簡述幼兒園與家庭聯(lián)系的內(nèi)容。

　　答：（1）了解學(xué)前兒童的家庭及在家情況；（2）向家長介紹幼兒園的各項工作；（3）向家長宣傳學(xué)前兒童教育的知識；（4）向家長傳授正確的教育觀念和方法；（5）吸收家長參加幼兒園工作。

　　12簡述幼兒教師應(yīng)如何訓(xùn)練幼兒的思維。

　　答：訓(xùn)練幼兒的思維，幼兒教師應(yīng)從以下幾方面入手：（1）動手能力的培養(yǎng)。幼兒的思維是具體形象性點主導(dǎo)地位的思維，對事物的直接操作和直觀認(rèn)識，有助于幼兒思維的發(fā)展。教師應(yīng)讓幼兒積極參與教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，多為幼兒準(zhǔn)備可操作的材料，理解、支持幼兒的探索行為。

　�。�2）鼓勵幼兒多想多問。從三四歲開始，幼兒會經(jīng)常問"是什么""為什么"的問題，好奇、愛問是幼兒思維活動的具體表現(xiàn)。教師要為幼兒的思維活動創(chuàng)造寬松的氛圍，對他們的提問給予積極的回應(yīng)。

　�。�3）根據(jù)幼兒思維過程的特點對幼兒思維進(jìn)行培養(yǎng)。根據(jù)幼兒思維具體形象的特點進(jìn)行教育，需要教師多采用直觀、形象的方法，盡量避免抽象、空洞的說教。

　　13、簡述家庭教育、托幼機(jī)構(gòu)教育和社會教育在學(xué)前教育中的作用。

　　答：家長教育的作用：（1）家庭教育保證了兒童肌體的正常生長發(fā)育；（2）家庭教育促進(jìn)了兒童社會化的進(jìn)程；（3）家庭教育為兒童未來的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

　　托幼機(jī)構(gòu)教育的作用：（1）輻射作用，即對各種形式的幼兒教育發(fā)揮指導(dǎo)、示范作用并帶動幼兒教育的發(fā)展；（2）促進(jìn)各種幼兒教育形式的相互溝通，形成教育合力。

　　社區(qū)教育的作用：（1）為學(xué)前兒童提供公平的教育機(jī)會；（2）可提高全社區(qū)居民的素質(zhì)；（3）為幼教畢業(yè)生提供廣闊的從業(yè)渠道。

　　14、簡述新時代幼兒教師應(yīng)如何進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變。

　　答：（1）由文化知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橹�識學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者；（2）由課程教材的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程教材的研究者；（3）由師幼關(guān)系的控制者轉(zhuǎn)變?yōu)閹熡钻P(guān)系的協(xié)調(diào)者與合作者；（4）由知識的權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)橹�識的終身學(xué)習(xí)者。

　　15、教師如何與家長進(jìn)行有效的溝通？

　　答：（1）從家長最關(guān)心的問題切入。（2）以平等的態(tài)度和方式溝通；（3）應(yīng)盡可能有明確的任務(wù)和目標(biāo)，向家長提出的問題盡可能有助于了解孩子的個別差異和特點；（4）與家長一起制訂觀察研究孩子的具體計劃，全面系統(tǒng)地收集研究資料。

　　16、簡述幼兒語言教育的目標(biāo)。

　　答：（1）樂意與人交談，講話禮貌；（2）注意傾聽對方講話，能理解日常用語；（3）能清楚地說出自己想說的事；（4）喜歡聽故事、看圖書；（5）能聽懂和會說普通話。

　　17、簡述幼兒燙傷時教師應(yīng)如何處理？

　　答：第一，迅速去除被燙傷物浸透的衣物。如果身上還沾有熱粥、熱菜和生石灰等，要輕輕拭去。

　　第二，一度燙傷，可以局部涂燙傷藥膏，如獾油、京萬經(jīng)清涼油等，3-5天可痊愈。

　　第三，二度燙傷，用干凈的紗布、毛巾覆蓋創(chuàng)面，切勿弄破和擠壓水泡，也不可在創(chuàng)面涂草木灰等不潔之物，將幼兒平穩(wěn)送入醫(yī)院治療。

　　第四、三度燙傷，除用干凈的毛巾紗布覆蓋創(chuàng)面，不能弄破和擠壓水泡，若燙傷面積大，幼兒煩燥口渴，可少量多次給淡鹽水飲用，速送醫(yī)院處理。

　　18、簡述《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中有關(guān)幼兒社會教育的目標(biāo)。

　　答：（1）喜歡參加游戲和各種有益的活動，活動中快樂、自信。

　�。�2）樂意與人交往，禮貌、大方、對人友好；（3）知道對錯，能按基本的社會行為規(guī)則行動；（4）樂于接受任務(wù)，努力做好力所能及的事；（5）愛父母、愛老師、愛同伴、愛家長、愛祖國。

　　19、簡述幼兒園課程評價的目的。

　　答：幼兒園課程評價的目的在于：第一，了解幼兒的實際發(fā)展情況，使教師能夠針對幼兒的需要、特點及個體差異，決定教育活動的目標(biāo)、內(nèi)容及活動形式、指導(dǎo)方式等；第二，了解課程的目標(biāo)、內(nèi)容、實施過程以及幼兒整體的發(fā)展?fàn)顩r，從而評價課程是否符合教育目的和適合幼兒身心發(fā)展。

　　20、簡述幼兒評議教育的意義。

　　答：幼兒語言教育的意義包括以下幾個方面：（1）促進(jìn)幼兒的語言發(fā)展。（2）促進(jìn)幼兒的認(rèn)知發(fā)展。（3）促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展。（4）促進(jìn)幼兒的社會性發(fā)展。

　　21、簡述幼兒園課程的特點。

　　答：幼兒園課程的特點包括以下幾點：（1）幼兒課程融合于一日生活之中。（2）游戲是幼兒園課程的基本形式。（3）以幼兒的直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)。

　　22簡述培養(yǎng)幼兒好的包含習(xí)慣包括哪些方面。

　　答：（1）包含要定時之至量。（2）要細(xì)嚼慢咽，不狼吞虎咽。（3）要精神集中，不要邊吃邊玩。（4）愛吃各種各樣的食物，不挑食、不偏食。（5）要向兒童講道理，鼓勵他們好好吃飯。