■什么是生活教育呢？生活教育即是培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。早在古代就有"不以規(guī)矩，不成方圓"的說(shuō)法，告訴我們養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性。因此，良好的習(xí)慣是幼兒高素質(zhì)的體現(xiàn)。那么具體有些什么內(nèi)容呢？

　　1、生活習(xí)慣。包括按時(shí)作息--早睡早起、注意睡姿、食有定時(shí)、便有規(guī)律；飲食習(xí)慣--不偏食、不暴食、不搶食、零食有度等。

　　2、衛(wèi)生習(xí)慣。包括飯前便后洗手、早晚洗臉?biāo)⒀�、衣著整潔、注意用腦用眼衛(wèi)生等。

　　3、群體生活和交往習(xí)慣。這是一項(xiàng)重要的習(xí)慣，它的養(yǎng)成對(duì)幼兒將終生有益。其中包括遵守日常生活中的社會(huì)行為規(guī)則、尊敬師長(zhǎng)、服從道理、關(guān)心同伴、樂(lè)意與人交往、合作和分享、敢于在他人面前表達(dá)自己的感受等。

　　■對(duì)幼兒進(jìn)行生活教育的幾點(diǎn)想法：

　　首先，家園雙方在溝通和理解的基礎(chǔ)上達(dá)成共識(shí)。

　　以"以人為本"的思想，讓生活教育成為家園共育的核心。在促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的共同目標(biāo)下，保持一致的教育理念，相互理解和信任，形成生活教育理念。同時(shí)懂得"授人以漁，而不是授人以魚(yú)"的道理；明確現(xiàn)在我們教給孩子的是學(xué)習(xí)的方法，而不是學(xué)習(xí)的結(jié)果。只有雙方有了一致的共識(shí)，家園共育的目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)；只有在雙方真誠(chéng)合作的基礎(chǔ)上，幼兒園的工作才能順利開(kāi)展，家長(zhǎng)才會(huì)稱(chēng)心，幼兒才會(huì)開(kāi)心。

　　其次，家長(zhǎng)在生活教育中的作用。

　　家長(zhǎng)是幼兒出生后的第一任教師，在生活教育中，家長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。因?yàn)閺某錾�到入園前的三年間，幼兒都是在接受父母的生活教育。進(jìn)入幼兒園后，更需要家長(zhǎng)和幼兒園一起做好生活教育的工作。因此家長(zhǎng)應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

　　1、家長(zhǎng)要做好榜樣俗話(huà)說(shuō)"上梁不正下梁歪"，"有什么樣的老子就有什么樣的兒子"，這些都是要求父母以身作則的警世格言。早在古代還有"曾子殺豬"的故事。這些都告訴我們家長(zhǎng)凡是對(duì)幼兒提出的要求，務(wù)必身體力行。如要求幼兒進(jìn)家洗手，飯前洗手，自己要天天如此地做；如要求幼兒關(guān)心人，同情人，那么在汽車(chē)上就要為老人、為抱小孩的人讓座；如要求幼兒誠(chéng)實(shí)不說(shuō)假話(huà)，則父母對(duì)待他人時(shí)也要以誠(chéng)相待。家長(zhǎng)只有這樣做了，才能為幼兒作出良好的行為榜樣，使幼兒具體可見(jiàn)，并在父母的行為舉止下模仿學(xué)習(xí)，養(yǎng)成各種良好的行為習(xí)慣和道德規(guī)范。

　　2、家長(zhǎng)要善用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)曾經(jīng)有位偉人這樣說(shuō)過(guò)："讓一個(gè)人成功的秘訣在于多用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。"幼兒則應(yīng)更多的用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，因?yàn)橛變禾幱趯?duì)各種活動(dòng)的嘗試階段，他們還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己的力量，所以做出某一活動(dòng)時(shí)都是小心翼翼，也都不是很有信心，通過(guò)父母的肯定和鼓勵(lì)，他們的行為被確認(rèn)了，他們的偶然行為變成了成功的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，幼兒是莫大的驚喜。雖然幼兒不會(huì)用語(yǔ)言充分表達(dá)，但在精神上感受得到。例在培養(yǎng)幼兒的交往習(xí)慣中，讓一個(gè)比較膽小的幼兒去跟陌生的同伴握手時(shí)，幼兒肯定不敢。如果家長(zhǎng)說(shuō)："哎，寶寶真沒(méi)用，這么膽小，羞死了！"這樣就會(huì)大大挫傷幼兒的自尊心，當(dāng)下次再遇到這種情況后，幼兒會(huì)更加畏縮不敢了；如果家長(zhǎng)用積極鼓勵(lì)的口吻說(shuō)："我家寶寶最乖了，來(lái)，跟這位好朋友握握手。"有了家長(zhǎng)的鼓勵(lì)，幼兒或許就能大膽地與同伴握手了，同時(shí)家長(zhǎng)適時(shí)的表?yè)P(yáng)，對(duì)幼兒的行為給了積極的肯定，這為幼兒以后大膽的交往打下了基礎(chǔ)。

　　3、家長(zhǎng)要配合好教師在家園工作中，家長(zhǎng)一定要配合好教師的工作，只有這樣才能真正了解到幼兒在園的表現(xiàn)，才能全面促進(jìn)幼兒的發(fā)展。因?yàn)橛行┯變罕憩F(xiàn)出"兩面性"的現(xiàn)象，在園聽(tīng)從老師教導(dǎo)，行為習(xí)慣良好，但是在家卻是一個(gè)蠻橫無(wú)理、行為習(xí)慣較差的角色，這種現(xiàn)象在當(dāng)今幼兒身上存在不少。因此，家長(zhǎng)和教師要相互溝通，要求一致，這樣才會(huì)盡快促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　家長(zhǎng)和教師在家園共育中起著同等重要的作用，只有家園雙方在目標(biāo)一致的前提下相互補(bǔ)充，重視生活教育，才能相得益彰，最大程度地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。