一、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題2分。共20分)

　　1．關(guān)于我國(guó)學(xué)前教育的描述，不正確的是（　�。�。

　　A．基礎(chǔ)教育

　　B．啟蒙教育

　　C．屬于義務(wù)教育

　　D．實(shí)施全面發(fā)展的教育

　　2．認(rèn)為教育目的和手段是不可分割的部分，反對(duì)課程作為一套活動(dòng)或預(yù)先設(shè)定的目標(biāo)的是（　�。�。

　　A．麥克唐納

　　B．杜威

　　C．坎薩斯

　　D．博比特

　　3．幼兒想象的發(fā)展以（　�。�為主。

　　A．有意想象

　　B．無(wú)意想象

　　C．聯(lián)想

　　D．創(chuàng)造想象

　　4．?huà)胗變?～1歲是言語(yǔ)的（　�。╇A段。

　　A．形成

　　B．發(fā)展

　　C．創(chuàng)造

　　D．發(fā)生

　　5．傳統(tǒng)氣質(zhì)類型分為（　　）。

　　A．理智型、情感型和意志型

　　B．A型、B型

　　C．安全型、回避型、焦慮矛盾型

　　D．膽汁質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)、多血質(zhì)

　　6．能體現(xiàn)幼兒園一日活動(dòng)組織的科學(xué)、合理性的一項(xiàng)是（　　）。

　　A．中、大班幼兒在老師提醒、幫助下喝水、入廁

　　B．要適合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和能力

　　C．托班、小班幼兒獨(dú)立喝水、入廁

　　D．可以無(wú)需符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的要求

　　7．（　�。┦侵赣糜螒虻姆椒▉�(lái)開(kāi)展的語(yǔ)言教育活動(dòng)，目標(biāo)是以培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)和表達(dá)能力為主。

　　A．講述活動(dòng)

　　B．談話活動(dòng)

　　C．文學(xué)教育活動(dòng)

　　D．聽(tīng)說(shuō)游戲

　　8．兒童按照故事、童話的內(nèi)容，分配角色，安排情節(jié)，通過(guò)動(dòng)作、表情、語(yǔ)言、姿勢(shì)等來(lái)進(jìn)行的游戲是（　�。�。

　　A．角色游戲

　　B．體育游戲

　　C．表演游戲

　　D．音樂(lè)游戲

　　9．以下活動(dòng)不屬于生活活動(dòng)的是（　�。�。

　　A．打掃書(shū)桌衛(wèi)生

　　B．午睡休息

　　C．語(yǔ)言學(xué)習(xí)

　　D．離園

　　10．下列不屬于幼兒園教育評(píng)價(jià)的功能的是（　　）。

　　A．診斷與改進(jìn)功能

　　B．鑒定與選拔功能

　　C．導(dǎo)向與調(diào)節(jié)功能

　　D．阻礙功能

　　二、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題。每小題5分，共20分)

　　1．簡(jiǎn)述學(xué)前教育的基本原則。

　　2．簡(jiǎn)述兒童動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律。

　　3．在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)中，怎樣利用環(huán)境有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展?

　　4．簡(jiǎn)要回答幼兒園的保育和教育目標(biāo)。

　　三、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

　　1．試析皮亞杰的認(rèn)知理論的主要觀點(diǎn)及其在幼兒教育中的應(yīng)用。

　　2．試述具有代表性的教育目的論。

　　四、材料分析題(共15分)

　　姚諸悅、唐佳琪、丁星或三人自主結(jié)成合作小組，姚諸悅為組長(zhǎng)。通過(guò)商量，三人決定搭游樂(lè)場(chǎng)中的旋轉(zhuǎn)木馬。

　　游戲開(kāi)始，姚諸悅、唐佳琪、丁星或三人通過(guò)簡(jiǎn)短的商量決定要繼續(xù)搭上次沒(méi)完成的旋轉(zhuǎn)木馬。具體分工為：姚諸悅搭旋轉(zhuǎn)木馬的第二層，丁星或負(fù)責(zé)拿積木，唐佳琪負(fù)責(zé)搭夜間照明的燈。

　　姚：丁星或你去拿綠色和黃色的百變積木，等會(huì)我們要用的。

　　丁星或?qū)⒎e木拿來(lái)后就開(kāi)始無(wú)事可做，直到教師介入。

　　唐佳琪不一會(huì)就把燈搭好了，東張西望了一會(huì)就開(kāi)始用藍(lán)色百變積木搭另外一樣?xùn)|西。師：姚諸悅、唐佳琪在搭什么呀?

　　姚：他說(shuō)他要搭機(jī)器人，但這不是我讓他搭的。

　　師：唐佳琪你搭的機(jī)器人是放在哪里的?有什么作用呢?

　　唐佳琪低頭不語(yǔ)。

　　�。何覀円膊恢�道有什么用，是他自己搭著好玩的吧!

　　請(qǐng)你運(yùn)用幼兒游戲活動(dòng)的相關(guān)理論。對(duì)上述案例進(jìn)行分析。談?wù)勆鲜霭咐�中所反映出�?lái)的問(wèn)題解決措施。

　　五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題(共25分)

　　以"美麗的窗花"為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)科學(xué)教育活動(dòng)，并以理論說(shuō)明其中的活動(dòng)目標(biāo)。參考要點(diǎn)：目標(biāo)體現(xiàn)出情感、態(tài)度、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和能力素質(zhì)即可。

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　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1．C【解析】學(xué)前教育不屬于義務(wù)教育。

　　2．B【解析】略。

　　3．B【解析】幼兒的想象以無(wú)意想象為主，有意想象和創(chuàng)造想象開(kāi)始發(fā)展。

　　4．D【解析】嬰幼兒言語(yǔ)的發(fā)生在0～1歲，其中，初生～3個(gè)月是簡(jiǎn)單的發(fā)音階段，4～8個(gè)月是連續(xù)重復(fù)同一音節(jié)階段，9～12個(gè)月是學(xué)話的萌發(fā)階段。

　　5．D【解析】略。

　　6．B【解析】科學(xué)合理就是既符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》要求，又要適合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和能力。比如對(duì)入廁喝水的要求：托班、小班幼兒在老師提醒、幫助下喝水、人廁；中、大班幼兒獨(dú)立喝水、入廁。對(duì)于托、小班的幼兒來(lái)說(shuō)，主動(dòng)意識(shí)處于發(fā)展時(shí)期，一定需要老師來(lái)提醒完成喝水、入廁活動(dòng)；而對(duì)于中、大班的幼兒來(lái)說(shuō)以培養(yǎng)其主動(dòng)性和獨(dú)立性為目標(biāo)。