幼兒來自不同的家庭，家庭壞境，家庭素質(zhì)各不相同，孩子自理能力的水平也不盡相同。通過實踐我發(fā)現(xiàn)，在家中能很好獨立穿衣服的小班幼兒非常少，他們在家穿衣都需要成人不同程度的幫助，為此，那就需要采取有用的方法來培養(yǎng)他們良好的穿衣習慣。

　　一、在游戲中訓練孩子穿衣的好習慣愛游戲是孩子的天性，對孩子來說，游戲是幸福的源泉。小班幼兒特別喜歡邊說邊玩，掌握這一特性，我們就創(chuàng)設(shè)相應游戲環(huán)境，讓孩子在游戲中自己動手操作，培養(yǎng)獨立穿衣的良好習慣。

　　現(xiàn)在的幼兒大多數(shù)是獨生子女，他們是家里的"小皇帝""小公主"，幾代人都圍著孩子轉(zhuǎn)，漸漸使孩子養(yǎng)成了依賴性。因此，根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我們可以使用一下方法：利用班級內(nèi)的活動區(qū)，培養(yǎng)幼兒的穿衣能力。如，在娃娃家，學習給娃娃穿不同的衣服。利用兒歌、故事、游戲等形式，引導幼兒在一日生活中學習自己穿脫衣服和鞋襪，并關(guān)注自己的衣服是否干凈整潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　二、引導幼兒開展穿脫衣服比賽班級可以創(chuàng)設(shè)"能干的小手"專欄。通過獎勵的辦法看看誰的小手最能干。通過評比、表揚，使孩子們愿意做，想做好。小班幼兒獨立自理能力比較差，對于他們的一點點進步，我們都不應該忽視，應該及時鼓勵。如幼兒自己扣上扣子，但位置卻扣錯了，我們首先肯定他，表揚他"你真能干，能自己扣上扣子了！"接著糾正："只是一顆小扣子進錯了們，重新扣一次好嗎？"這樣能提高幼兒的自信心。隨著時間的推移，幼兒自理能力不斷提高。

　　三、開展家長工作，達到家園共育家庭是孩子的第一學校，孩子的成長離不開社會的關(guān)心、學校的培養(yǎng)，更離不開家庭的熏陶。而培養(yǎng)孩子良好的生活習慣，特別需要家長的配合與支持。例如穿衣，今天要求孩子自己穿衣，就一定要做到，不能因為明天趕時間上班又急忙幫孩子穿衣，后天又批評孩子不肯自己穿衣。家長的反復無常，或者沒有足夠的耐心，孩子自己穿衣的習慣是斷然養(yǎng)不成的。當然，在放手讓孩子自己穿衣時一定要教會孩子穿衣的技巧，有困難時，家長可以幫助，父母對孩子的要求應適當合理，不能要求太高。

　　總之，幼兒獨立穿衣習慣的養(yǎng)成，會使我們感到輕松，家長感到滿足，孩子感到開心！良好的習慣養(yǎng)成將使人受益終生。