2011年5月，進行了課題中期論證。課題組把我園的所開展研究進行了匯報，交流，專家們充分肯定了我們的課題研究的經(jīng)驗與做法，同時也提出務(wù)實的意見，課題組再次進行了梳理，為下階段的研究奠定科學(xué)的方向。

　　3.大膽實踐，課題價值逐漸彰顯課題研究的根本是需要不斷的實踐、反思、總結(jié)才能提升。因此，在研究的過程中，我們結(jié)合研究的目標(biāo)、內(nèi)容，大膽開展實踐工作。例如：在晨間體育鍛煉模式的探索過程中，每次有了新的思路與想法，全體教師就馬上付諸于行動，形成了以"快樂5分鐘"活動為前奏、"分區(qū)體育活動"為間奏、"動感直排輪活動"為主旋律的活動模式；在"健體"特色課堂的建構(gòu)中，我們和孩子一起探討、商量、從他們的興趣和喜好出發(fā)，選擇適合他們的方式來組織活動，形成了"結(jié)構(gòu)式"健體課堂的活動模式；在各年齡段幼兒健康教育的發(fā)展評價中，我們的"四健寶寶"印章評價也基本形成模式；幼兒"四健"品牌活動、教師"四健"社團活動等的打造就誕生于一次次的大膽實踐中，使得課題研究的價值逐漸彰顯。

　　4.健康引領(lǐng)，園所文化夯實內(nèi)涵課題研究對于園所文化的打造有著舉足輕重的作用。所以在研究的進程中，我們也同時注重園所文化的建構(gòu)，我們請?zhí)丶壗處煵車鴳c來園實地指導(dǎo)，挖掘我園的優(yōu)質(zhì)教育資源，不斷地夯實文化內(nèi)涵。

　�。ㄈ�）總結(jié)階段1．整理資料、匯總成果在課題的總結(jié)階段，我們做好課題結(jié)題的相關(guān)準(zhǔn)備工作，整理實驗過程中的有關(guān)資料，再次聘請專家前來指導(dǎo)，共同研討，收集整理有價值的實驗論文、反思。并通過市教科室為我們搭建的課題成果推廣活動這個平臺，向全市同行展示課題研究的各類成果，通過提供現(xiàn)場、匯報交流等形式，把課題研究中的一些成功經(jīng)驗、成功案例推向全市。另一方面，我們將加大成果宣傳力度，通過媒體、報刊雜志等將成果的輻射擴大。

　　2．撰寫報告、申請結(jié)題在梳理研究的過程性資料及匯總課題各類成果的基礎(chǔ)上，課題組認真小結(jié)、反思，專門召開課題組結(jié)題準(zhǔn)備會議，全面總結(jié)課題研究經(jīng)驗、成果，并撰寫結(jié)題報告，申請課題結(jié)題。

　　七、課題研究成果多年來的大膽、努力實踐，本課題的研究取得了預(yù)期的成效，健康教育的理念得到了更新，健康教育的活動得到了豐富與提升，健康文化特色也在我園生根發(fā)芽并逐漸枝繁葉茂，成為我園文化建設(shè)的一道亮麗風(fēng)景。

　�。ㄒ唬└�新了幼兒園健康教育新理念課題研究的進程中，始終把"健體""健腦""健美""健心"為核心的健康教育新理念來引領(lǐng)課題研究。幼兒園健康教育，不再局限于身體健康、心理健康及具有良好的社會適應(yīng)能力，我們通過各種方式、各種途徑的學(xué)習(xí)，認識到課題組一開始提出的"健體""健腦""健美""健心"是可行也是有效的。通過實踐，我們也認識到幼兒園健康教育就是要使幼兒的素質(zhì)全面提升的教育，即應(yīng)該具備"健體""健腦""健美""健心"的全面發(fā)展。這四個"健"成為了我園開展健康教育的關(guān)鍵詞，是開展各類健康教育活動的新理念。

　�。ǘ�）構(gòu)建了幾種幼兒園健康教育活動新模式1．探索了特色晨間鍛煉新方式如何使孩子每天都開展的體育活動更加生動有趣、活潑主動、健康快樂？我園對原有的體育鍛煉模式進行了大膽的改革，重點嘗試了以下幾種組織形式：

　�。�1）前奏--"快樂5分鐘"每天在我們白鹿幼兒園的操場上，小班幼兒的拍皮球運動、中班幼兒的呼啦圈運動、大班幼兒的跳繩運動成了我園晨間體育鍛煉的一道風(fēng)景。我們欣喜的看到：皮球在孩子們掌下有節(jié)奏的跳動；呼拉圈在孩子們腰間腿際穩(wěn)妥靈活地轉(zhuǎn)動，堅持百圈以上是不在話下；繩子在孩子們身體之間有節(jié)奏地穿梭，更甚至魚貫式的跳長繩也得心應(yīng)手。孩子的成功，大家有目共睹；孩子的自信，在成功的喜悅中也溢于言表。

　　"快樂的五分鐘"活動，是晨間體育活動的序曲，凝聚著孩子的堅持與努力、凝聚著老師的耐心與鼓勵、凝聚著家長的支持與理解。5分鐘的時間也許稍縱即逝，但5分鐘的活動帶給孩子的快樂體驗卻是無限的。帶著"快樂5分鐘"活動中的快樂體驗，幼兒開始奔線更多自主、更多快樂、更多自信的分區(qū)體育鍛煉活動。

　�。�2）間奏--分區(qū)體育活動分區(qū)體育活動內(nèi)容豐富、生動活潑，形式多樣，更重要的是孩子有更多的自主權(quán)：自主選擇區(qū)域、自主選擇玩伴、自主選擇指導(dǎo)老師。當(dāng)發(fā)明一樣新玩法、交到鄰班的新朋友、認識某個新老師、或者挑戰(zhàn)某項運動成功時， 勇敢替換了膽小、活潑替換了文靜、自信替換了自卑；一句關(guān)愛的話、朋友摔跤時輕輕扶起的動作、安慰失敗的同伴，小哥哥小姐姐帶著弟弟妹妹一起活動、互相擦汗塞毛巾，男孩的熱情，女孩的活潑，融入在每個區(qū)域，欣欣向榮的景象傳遞著孩子的陽光大方、自信、活潑。

　　（3）主旋律--動感直排輪靈活穿梭的身體，帥氣瀟灑的裝扮，隨著直排輪滾動的輪子滑出一個個健康活力寶貝。直排輪健康運動是我園又一特色活動。綜合考慮多方面因素，征求請教專業(yè)人士，遵循幼兒生長發(fā)育規(guī)律，聘請專業(yè)教練，循序漸進地開展活動。直排輪活動的開展，孩子的耐挫能力增強了、生長發(fā)育指標(biāo)提高了、最直接的感受就是孩子們吃得下、睡得著、思維更活躍了、精神面貌更陽光。