A. 對文學作品的態(tài)度方面的目標

　　B. 對文學作品理解和想象方面的目標

　　C. 對文學語言認知方面的目標

　　D. 思維方面的目標

　　E. 品德方面的目標

　　正確答案：ABCDE 滿分：3 分 得分：1.5

　　9. 學習文學作品對兒童理解和想象方面培養(yǎng)的目標包括（）。

　　A. 理解作品的主要內(nèi)容

　　B. 運用恰當?shù)难哉Z表現(xiàn)自己對作品的理解

　　C. 畫出文學作品

　　D. 仿編詩歌

　　E. 續(xù)編故事結(jié)尾

　　正確答案：ABCDE 滿分：3 分 得分：1.5

　　10. 教師在指導兒童復述故事時應注意（）。

　　A. 復述故事應發(fā)揮兒童的積極性

　　B. 復述時自始至終都要注意保護兒童的復述愿望和自信心

　　C. 復述故事的形式應多種多樣

　　D. 應讓兒童反復復述直至背誦下來

　　E. 應調(diào)動兒童的創(chuàng)造性

　　正確答案：ABCE 滿分：3 分 得分：1.5

　　、判斷題（共 20 道試題，共 40 分。） 得分：18

　　1. 理解的技能是兒童在閱讀完一本書后，能講出圖書的主要意思。

　　A. 錯誤

　　B. 正確

　　正確答案：A 滿分：2 分 得分：0

　　2. 兒童講述閱讀的主要內(nèi)容是兒童將語言符號轉(zhuǎn)化為圖畫符號。

　　A. 錯誤

　　B. 正確

　　正確答案：A 滿分：2 分 得分：0

　　3. 完整語言是指聽、說、讀、寫四種能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　A. 錯誤

　　B. 正確

　　正確答案：B 滿分：2 分 得分：2

　　4. 預期的技能對兒童的分析、推理、判斷能力要求很高，因此一般在大班才開始培養(yǎng)。

　　A. 錯誤

　　B. 正確

　　正確答案：B 滿分：2 分 得分：2

　　5. 師生共同閱讀是正式閱讀活動的第一個階段。

　　A. 錯誤

　　B. 正確

　　正確答案：A 滿分：2 分 得分：0

　　6. 兒童在講述活動中只需要言語能力的運用。

　　A. 錯誤

　　B. 正確

　　正確答案：A 滿分：2 分 得分：0

　　7. 閱讀區(qū)中投放的圖書應以文字為主，以便于兒童識字。

　　A. 錯誤

　　B. 正確

　　正確答案：A 滿分：2 分 得分：0

　　8. 語言游戲活動帶有明確的學習任務。

　　A. 錯誤

　　B. 正確

　　正確答案：B 滿分：2 分 得分：2

　　9. 因講述活動發(fā)展的是兒童的獨白言語，因此教師可用圖書作為兒童講述的內(nèi)容。

　　A. 錯誤

　　B. 正確

　　正確答案：A 滿分：2 分 得分：0

　　10. 教師指導幼兒開展語言游戲的過程中應充當重要的角色，可以主宰游戲的進程。

　　A. 錯誤

　　B. 正確

　　正確答案：B 滿分：2 分 得分：2

　　11. 分角色復述故事應在小班開展。

　　A. 錯誤

　　B. 正確

　　正確答案：A 滿分：2 分 得分：0

　　12. 教師指導兒童進行語言游戲是一種以教師為主導指導兒童游戲的過程。

　　A. 錯誤

　　B. 正確

　　正確答案：B 滿分：2 分 得分：2

　　13. 全文復述故事應在中班下學期開展。

　　A. 錯誤

　　B. 正確

　　正確答案：B 滿分：2 分 得分：2

　　14. 在創(chuàng)編文學作品時教師應鼓勵兒童有自己的獨特見解和看法。

　　A. 錯誤

　　B. 正確

　　正確答案：B 滿分：2 分 得分：2

　　15. 閱讀前準備性活動可代替正式的閱讀活動。

　　A. 錯誤

　　B. 正確

　　正確答案：A 滿分：2 分 得分：0

　　16. 幼兒園講述活動的語言情境較為寬松。

　　A. 錯誤

　　B. 正確

　　正確答案：A 滿分：2 分 得分：0

　　17. 在閱讀時，兒童可以邊看邊說。

　　A. 錯誤

　　B. 正確

　　正確答案：B 滿分：2 分 得分：2

　　18. 預期的技能應在中班開始培養(yǎng)。

　　A. 錯誤

　　B. 正確

　　正確答案：A 滿分：2 分 得分：0

　　19. 小班兒童能在集體中專注、長時間地聽人講述。

　　A. 錯誤

　　B. 正確

　　正確答案：A 滿分：2 分 得分：0

　　20. 在兒童自由講述時教師不必著急告訴兒童什么。

　　A. 錯誤

　　B. 正確

　　正確答案：B 滿分：2 分 得分：2