長(zhǎng)期以來(lái)幼兒園教師被看作是"半專(zhuān)業(yè)"或"非專(zhuān)業(yè)"的職業(yè)。主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：專(zhuān)業(yè)門(mén)檻低：誰(shuí)都可以來(lái)當(dāng)幼兒園老師，從業(yè)人員素質(zhì)參差不齊，缺乏專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；社會(huì)聲望低：幼兒園教師＝保姆/阿姨；專(zhuān)業(yè)期望值低：只要會(huì)帶孩子唱歌跳舞做游戲就可以；收入低：不如月嫂/保姆。然而現(xiàn)實(shí)中幼兒教師的工作是辛苦的、細(xì)致的、具體的，既要給幼兒生活上給予無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧，還要讓孩子獲得全面的發(fā)展。然而幼兒園工作在很大程度上相對(duì)隱性些，并沒(méi)有工作實(shí)績(jī)。因此，很多幼兒教師哀嘆 "累死了不好看"。導(dǎo)致幼兒教師職業(yè)幸福感差。這次網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)的《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》（試行）指出"幼兒園教師是履行幼兒園教育工作職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，需要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的培養(yǎng)與培訓(xùn)，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能。"讓我們看到幼兒教師工作對(duì)于孩子一生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)確實(shí)非常重要的。那么作為一名幼兒教師如何從工作中尋找幸福呢？

　　一、從孩子身上獲得幸福感。

　　只有自己去尋找工作的樂(lè)趣，才能在工作中成為一個(gè)快樂(lè)的人，就像有人說(shuō)的一樣，如果你把孩子看作是令自己心煩的人，那么你就會(huì)感到心煩，如果你把孩子看做是可愛(ài)的天使，那么你就會(huì)變成快樂(lè)的天使。我們應(yīng)該以欣賞、審美的眼光看幼兒身上的優(yōu)點(diǎn)，把幼兒看成活生生的富有靈性的個(gè)體，完全的接納他，而不是帶著自己的有色眼鏡來(lái)審視他。完全的接納幼兒，教育意味著教師所持的是一種寬容的態(tài)度，意味著教師對(duì)兒童文化的尊重和理解，而這種尊重和理解本身也會(huì)給教師帶來(lái)幸福。天真無(wú)邪是兒童身上最寶貴的品質(zhì)，是拯救異化的成人生活的一劑良藥。幼兒的天真無(wú)邪使教師因看到了人性最本源的美而體驗(yàn)到一種幸福。

　　二、以平等、真誠(chéng)的態(tài)度與幼兒交往。

　　在與幼兒的交往中教師只有放下自己的角色面具，以真實(shí)的自我與幼兒交往，和孩子打成一片，才會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福和快樂(lè)就在自己身邊。和孩子平等、真誠(chéng)的交往，還會(huì)令老師體驗(yàn)到和孩子一起成長(zhǎng)的幸福。師幼交往中，當(dāng)教師給與孩子愛(ài)時(shí)，孩子也以一份真誠(chéng)的愛(ài)來(lái)回報(bào)老師。對(duì)于老師的付出來(lái)說(shuō)，孩子的愛(ài)是最大的安慰和補(bǔ)償，也是她們?cè)诠ぷ髦畜w驗(yàn)到幸福的重要原因。孩子的愛(ài)是滿(mǎn)足教師愛(ài)的需要的重要途徑。與成人之愛(ài)相比，孩子的愛(ài)更顯得真摯和純潔，更接近愛(ài)的本質(zhì)。這就是為什么孩子的愛(ài)能有那么大的魅力的原因。不過(guò)，得到孩子的愛(ài)的前提是教師對(duì)孩子的愛(ài)和喜歡，因?yàn)楹⒆觽兯�喜歡的是那些本來(lái)就喜歡孩子、離開(kāi)孩子就不行、而且感到跟孩子交往是一種幸福的人。和孩子相處，不需要偽裝，只需要用自己最自然的一面。你付出了，自然會(huì)有回報(bào);你愛(ài)孩子，他們自然也會(huì)愛(ài)你;你尊重他們，他們也會(huì)尊重你。

　　三、要?jiǎng)?chuàng)造性的開(kāi)展工作。

　　對(duì)幼兒教師來(lái)說(shuō)，教學(xué)中的成就感表現(xiàn)為兩個(gè)方面：一是自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，二是幼兒的成長(zhǎng)和進(jìn)步，尤其是后者更能給教師帶來(lái)滿(mǎn)足和幸福�？粗�幼兒的成長(zhǎng)和進(jìn)步，教師就會(huì)感到自己有用，自己的工作有價(jià)值，伴隨著價(jià)值觀的實(shí)現(xiàn)，教師會(huì)體驗(yàn)到自身力量的增長(zhǎng)，而且這種體驗(yàn)本身伴隨著幸福。

　　幼兒教育是一項(xiàng)十分復(fù)雜的創(chuàng)造性勞動(dòng)，教師面臨的教育對(duì)象、內(nèi)容和情境是變化的、動(dòng)態(tài)的，會(huì)使教育工作變得充滿(mǎn)挑戰(zhàn)性和樂(lè)趣，每一位幼兒教師都要勇敢地接受挑戰(zhàn)，做一個(gè)快樂(lè)健康的幼兒教師，對(duì)人，對(duì)已，對(duì)社會(huì)都是有益的!