三、開展豐富多彩的閱讀活動(dòng)

　　游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，游戲活動(dòng)最符合幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，幼兒是好動(dòng)、好模仿的，因此每當(dāng)閱讀內(nèi)容中出現(xiàn)有趣的角色或動(dòng)作時(shí)，我就鼓勵(lì)孩子們學(xué)學(xué)樣子，孩子們對此樂而不疲�；顒�(dòng)后，我又提供一些簡單的道具，開始了表演游戲，當(dāng)孩子們戴上頭飾，拿上道具表演故事時(shí)，臺上臺下相互呼應(yīng)，時(shí)而全神貫注，時(shí)而手舞足蹈，樂不可支，幼兒對這些游戲的濃厚興趣，不知不覺中也有效地促使他們主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去。

　　我們根據(jù)早期閱讀的教育目標(biāo)，有計(jì)劃、有目的的對幼兒的閱讀能力進(jìn)行系統(tǒng)的培養(yǎng)，開展了一系列的閱讀活動(dòng)，使每個(gè)幼兒的閱讀能力在自身的水平上獲得進(jìn)一步提高。我們把生活閱讀、課內(nèi)閱讀、課外閱讀有機(jī)的結(jié)合起來，并采取多樣化的形式讓小朋友參加活動(dòng)。集中式閱讀是指采取相對集中閱讀，教師可全面觀察多數(shù)幼兒的活動(dòng)情況，予以集中指導(dǎo)；休閑式閱讀是指采取比較分散、隨意閱讀的方式，幼兒選擇閱讀材料后，可三三兩兩、自由、分散的到小型活動(dòng)區(qū)進(jìn)行閱讀，教師可觀察個(gè)別幼兒的活動(dòng)情況，及時(shí)指導(dǎo)解答孩子們在閱讀中出現(xiàn)的問題和困難，指導(dǎo)幼兒將自己閱讀獲得的信息傳遞給其他的同伴，使幼兒的理解、想象、概括、傾聽等多方面的能力得到提高，從而提高幼兒的閱讀能力。

　　我們還開展了"三個(gè)一"活動(dòng)。即每天選一個(gè)幼兒當(dāng)播音員，為大家播報(bào)一則新聞，朗誦一首兒歌，表演一個(gè)廣告。每周開展一次閱讀日，創(chuàng)編故事，故事情景表演活動(dòng)。我們還設(shè)置了"Baby劇場"，讓孩子在劇場里愉快地表演……通過一系列豐富多樣的閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的競爭意識，發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力和閱讀能力。

　　四、指導(dǎo)家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭閱讀氛圍

　　家庭環(huán)境和父母閱讀習(xí)慣對孩子閱讀能力的培養(yǎng)有很大的影響。家長應(yīng)經(jīng)常和孩子一起分享讀書的快樂，定時(shí)定內(nèi)容的去指導(dǎo)幼兒閱讀圖書，鼓勵(lì)幼兒在聽書的過程中跟讀。另外，家長在家里也應(yīng)為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由讀書的空間，讓孩子隨手可以拿到自己喜愛的書。家長可以給家庭中的一些物品做一些名稱標(biāo)記，如"爸爸媽媽的房間"，"寶寶的玩具熊"，"電視機(jī)"等等。家長還可以通過指導(dǎo)幼兒觀察不同的印刷品來幫助幼兒了解文字的功能和重要意義，如查看帳單、信箋、報(bào)紙或?qū)з弳蔚取�從不同的活�?dòng)不斷豐富閱讀內(nèi)容，也進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒閱讀能力。

　　教師、家長應(yīng)以開放的態(tài)度與幼兒一起探索和學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)有系統(tǒng)的、安全的、層次分明的閱讀環(huán)境，有效地開展早期閱讀教育，促進(jìn)幼兒閱讀能力的不斷提高。