今年3月1日剛剛實(shí)施的《江蘇省學(xué)前教育條例》規(guī)定，堅(jiān)決防止幼兒園"小學(xué)化"傾向。這項(xiàng)法規(guī)頒布實(shí)施之后，我園開始積極創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和形式，我們認(rèn)為幼兒的發(fā)展水平和認(rèn)知特征確定其學(xué)習(xí)方式更多地要依靠實(shí)際的活動：游戲、生活、探索、交往，依靠"做中學(xué)"，這些內(nèi)容和方式會在幼兒以后的學(xué)習(xí)成長和終身發(fā)展中發(fā)揮重大的影響和作用。

　　不管是城市幼兒園還是鄉(xiāng)村幼兒園，都應(yīng)該利用幼兒園現(xiàn)有的條件，創(chuàng)新教學(xué)用具。作為鄉(xiāng)村園，我們利用廢舊的紙盒、紙箱、塑料瓶、油桶、布條、玩具輪子、廢舊橫幅等自制了舞龍、走障礙、飛碟、爬行墊等，并運(yùn)用到平時(shí)的教學(xué)中。而我們中（一）班則利用最普通的跳繩訓(xùn)練幼兒肢體協(xié)調(diào)能力，提高身體抵抗能力。在幼兒熟練跳繩以后我們還打算訓(xùn)練幼兒利用繩子玩一些創(chuàng)新游戲，如"趕馬車"、"走獨(dú)木橋"、"警察捉小偷"等多種游戲。通過開展親子活動、半日活動，拉近孩子與家長的距離，讓孩子在活動中學(xué)會感恩和互助。

　　不過，很多家長對此卻高興不起來，尤其是家庭中的長輩。有些家長認(rèn)為孩子不寫字就沒有必要上幼兒園。多位家長曾就"不寫字"問題到園與老師交流，也有部分家長致電幼兒園詢問此事，認(rèn)為孩子上學(xué)就是讀書、寫字的。針對農(nóng)村家長的教育觀念落后問題，作為幼兒教師的我想讓幼兒得到更好的發(fā)展就必須對家庭、家長進(jìn)行有效的教育宣傳。讓家長掌握正確的最新教育方法。我們常說"贏在起跑線"是讓孩子贏在心性、求知欲和獨(dú)立的思考能力上。要上一個(gè)好學(xué)校，不是一味讀書、寫字就行，一個(gè)擁有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、個(gè)性品質(zhì)，獨(dú)立思想的孩子才是未來的精英，而這些恰恰是在重復(fù)的勞動（讀、寫）中可能磨滅的。家長想明白了，才會支持幼兒園的教育活動。從而致力于培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣！而對于農(nóng)村家庭，孩子大部分是由長輩看管，所以父母也是很少有機(jī)會與老師當(dāng)面交流。由此我利用"一封信"的形式，向每位家長宣傳早教知識、早教方法，為了讓家長們有興趣認(rèn)真看完所有內(nèi)容，我把幼兒的近期表現(xiàn)也納入"一封信"的內(nèi)容，引導(dǎo)家長正確地看待幼兒的在園表現(xiàn)，同時(shí)也更了解孩子在園生活。第一次得到了25個(gè)家庭的反饋，占全班人數(shù)的67%，比我想象中的結(jié)果高出很多。讓我更加堅(jiān)定了自己的想法，我將把"一封信"持續(xù)下去，并建立班級信箱，鼓勵有想法，有問題的家長可以書信形式投入信箱，老師會在最短時(shí)間內(nèi)幫助其解決問題。希望藉此能推進(jìn)家園互動工作。

　　應(yīng)試教育是造成家長拔苗助長心理的根源，每個(gè)家長都對孩子的未來有期望，而這個(gè)期望往往是出自于他們自己對于生活的體驗(yàn)，比方說他們天真的認(rèn)為小學(xué)的課程放到前面去上的時(shí)候自然能夠在小學(xué)階段拔得頭籌占了優(yōu)勢，繼而這種優(yōu)勢能夠保持到初中、高中甚至保持到大學(xué)，到了一個(gè)好的大學(xué)后面就是什么？就是好的工作，更多的收入。這樣一種價(jià)值觀導(dǎo)致了家長做出了這種不約而同的錯(cuò)誤的選擇。如果我們要打破這個(gè)選擇的怪圈，把這個(gè)死循環(huán)終止，需要我們不斷地努力，循序漸進(jìn)地，持之以恒地努力。努力為給孩子打造一個(gè)自由的空間，一個(gè)適合他們生長、適應(yīng)的良好環(huán)境。