課外閱讀是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，它對開闊學(xué)生的視野，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，培養(yǎng)和提高學(xué)生的寫作能力起著至關(guān)重要的作用。著名語言學(xué)家呂淑湘先生談到課外閱讀的作用時曾說："同學(xué)們可以回憶自己的學(xué)習(xí)過程，得之于老師課堂上講的占多少，我想大概是三七開吧，也就是說，百分之七十是取之于課外閱讀。"可見課外閱讀的重要性，那么如何指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀，為孩子撐起一片天空呢？

　　一、激發(fā)興趣，讓學(xué)生樂讀

　　俗話說："興趣是最好的老師。"有了閱讀的興趣，孩子們才會把課外閱讀當(dāng)成一種渴求和行為，才會主動地尋找課外讀物，自覺克服閱讀中的困難。

　　1、選好讀物，激發(fā)興趣

　　教師選擇一些有趣的、益智的兒童讀物，對其中的某些精彩段落動情地朗讀，生動地講述，當(dāng)其聽得津津有味時，嘎然而止，吸引他們?nèi)タ纯础?/p>

　　2、組織豐富多彩的讀書活動激發(fā)興趣

　　學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，即希望讀有所得，又期望得到老師和同學(xué)們的贊許和認(rèn)可，滿足其成就感。針對這種狀況，教師必須創(chuàng)造機(jī)會，讓學(xué)生成就感有施展空間得到釋放。

　　--詩歌朗讀會  選擇自己喜歡的詩歌，融入自己的感情，有聲有色地朗誦給大家聽；

　　--演講比賽  學(xué)生選擇一篇課外閱讀的優(yōu)秀文章，上臺演講給大家聽；

　　--讀書匯報會  和同學(xué)們談?wù)勛约鹤罱�讀的書籍，以及讀書之后的感想和收獲；

　　--故事大王擂臺賽  要求學(xué)生在賽前的一段時間內(nèi)自己選擇并精讀一個故事，到時到賽場上講述；

　　--匯報演出  讓學(xué)生自由組合編導(dǎo)小組，將自己讀過的故事編成童話劇，自編自導(dǎo)自演，將心目中的童話人物搬上舞臺，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中體會人物形象。

　　二、營造讀書氛圍，讓學(xué)生好讀

　　讀書要有良好氛圍，教師須從大處著眼，小處著手，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的讀書氛圍。

　　1、營造集體讀書氣氛

　　學(xué)生生活在班集體中，如果班上許多學(xué)生都愛讀書，都在讀書，其他學(xué)生也會耳濡目染，自覺地加入讀書行列，因此，每周抽一至兩節(jié)課外活動時間專門進(jìn)行課外閱讀，在這一至兩節(jié)課上，學(xué)生可以閱讀自己帶來的課外讀物，老師適時放些音樂，讓他們在優(yōu)美的樂曲中愉快地讀自己的書。

　　2、營造家庭讀書氛圍

　　良好的閱讀習(xí)慣更多需要在家長參與配合下形成，老師要常與家長聯(lián)系，取得他們的支持，營造良好的讀書氛圍，建議家長要準(zhǔn)備適合孩子們閱讀的雜志、書籍，還需要起模范作用，帶領(lǐng)孩子一塊讀書，一起享受讀書樂趣，讓孩子們感到生活在濃厚的書香氛圍里，處處有精神食糧。

　　三、傳授方法，讓學(xué)生會讀

　　學(xué)生樂讀這只是課外閱讀的基礎(chǔ)，還必須懂得怎么閱讀，這是關(guān)鍵教師要相機(jī)教給學(xué)生讀書技巧，讓他們會讀書，讀好書。

　　1、精讀與略讀的方法

　　對于大部分淺顯易懂或閱讀價值不高的書籍報刊，我們可以指導(dǎo)學(xué)生用"略讀法"，對主要內(nèi)容或情節(jié)有個大致了解就行，對于名著名篇或文質(zhì)兼美的作品，我們要求學(xué)生采用"精讀法"，欣賞好詞佳句，揣摩作者的構(gòu)思立意，對一些好詞好句好段還要求熟讀成誦。

　　2、邊讀邊想的方法

　　閱讀和思考相結(jié)合是提高閱讀能力的基本方法。古人云："讀了又思，思了又讀，自然有意，若讀不思，則不知其味。"說明邊讀過想，讀思結(jié)合，才能讀懂文章的內(nèi)涵。

　　3、摘抄與批注的方法

　　學(xué)生讀書需要學(xué)會眼到、口報、心到、手到，"不動筆墨不讀書"這一傳統(tǒng)的讀書經(jīng)驗，說明邊讀邊想與摘抄批注可以相互促進(jìn)。要求學(xué)生在閱讀過程中，遇到好詞好句時，動動筆，把它們分類摘下來，便于記憶；遇到精讀文章，采用批注的方法，及時記下當(dāng)時見解、感受或由某一問題產(chǎn)生的聯(lián)想。