為了保證孩子安全，家長安心，我們幼兒園根據自身管理實際制定了接送制度，具體如下：

　　1、家長送孩子入園必須親自把孩子交給班上老師，然后取走接送證。不能把孩子放在門口或讓孩子自己回班，以防孩子走失或在路上發(fā)生意外事故。

　　2、家長或家長指定的接送人接孩子離園，必須持接送證入園，接到孩子后留下接送證。

　　3、如果不是家長指定的接送人，必須持有接送證、本人的有效證件和孩子父母的委托書，同時家長必須提前與老師通過電話聯(lián)系說明有關接送人的情況。

　　4、非接送時間接孩子，家長必須持有園長批條方可到班上接孩子離園。

　　5、家長無接送證接孩子，必須履行以下程序的手續(xù)方可接孩子：（1）須持身份證或其他有效證件（駕駛證、醫(yī)療證、老人證等帶照片的證件）；（2）到班上請老師確認接送人；（3）請班主任或園長簽名確認。

　　6、如有遺失接送證，必須立即通知班上老師并寫遺失報告交園長辦公室備案。

　　家長接孩子放學回家這段時間，與孩子有效的溝通，既能了解孩子在學校的情況，又能增進親子關系，是一天當中非常難得的親子時間。但是在溝通方式上一定要注意，拒絕嘮叨型（不停問問題，而且都是學習或者吃飯之類孩子不關心的問題）和漠不關心型（孩子非常喜歡跟父母講，但是父母不認真不專心傾聽）。這兩種方式都是不尊重孩子的溝通方式。在這里我建議家長最好做到以下幾個方面：

　　一、要"走路回家"

　　孩子離開家人一整天，見到家人會有"撒嬌"的表現。家長在接孩子時，可以給予孩子溫暖的擁抱，不過最好讓孩子自己走路回家。一方面是因為現在的孩子基本上都是就近入園，離家不會太遠，這一年齡段的孩子完全能夠做到自己走路回家；另一方面，堅持讓孩子自己走回家，也是給孩子一種他已經長大了的心理暗示，有利于孩子的心理成熟。

　　二、要"積極配合"

　　幼兒園生活與家庭生活有許多不同之處，家長要主動了解孩子在幼兒園的生活、游戲及學習情況，進一步了解幼兒園對孩子的要求，積極主動配合幼兒園的工作，與幼兒園保持步調一致是十分必要的。

　　三、要"主動溝通"

　　孩子來到陌生的環(huán)境會有心理壓力，給孩子減輕壓力最好的辦法就是緩解孩子緊張的心理。孩子回到家后，家長要有意識引導孩子回憶幼兒園一天的快樂。例如，你認識哪個小伙伴了？老師帶你們做哪些好玩的游戲了？……家長以平靜并略帶羨慕的態(tài)度與孩子分享快樂，有利于孩子建立良好的情緒體驗，盡快適應幼兒園的生活。

　　四、要"保持平靜"

　　孩子入園是家庭的一件大事。孩子剛入幼兒園時有種種不太適應的表現，這是正常的。其實孩子對幼兒園生活的不適應往往受環(huán)境和成人態(tài)度的影響。建議家長接孩子回家后，保持家中往日平靜的氛圍，不要過分關注孩子的入園問題，以免造成孩子緊張的情緒。家長平和的態(tài)度是孩子很快適應幼兒園生活的良好外部環(huán)境。

　　通過與家長們的溝通交流，我發(fā)現在接送孩子的過程中，有些家長還存有一些不太好的習慣，在此提出來以供大家指正討論。

　　一、不要"習慣性遲到"

　　一些家長送孩子上學時，總是會遲到那么幾分鐘，自己還覺得沒什么問題。但我要說的是，這種習慣性遲到對于孩子的成長是非常不利的。一是不利于孩子時間觀念的的養(yǎng)成，而且培養(yǎng)了孩子不遵守集體規(guī)則的意識；二是習慣性遲到也許會讓家長經常尋找理由解釋，這就導致了孩子覺得撒謊是有好處的，家長無形中給自己的孩子樹立了不好的榜樣；三是時間的緊迫感覺，路上的風馳電掣，會使孩子沒有安全感。

　　二、不要"甜水等待"

　　某些家長在接孩子時喜歡拿著一瓶飲料，惟恐孩子在幼兒園喝水不夠。其實，每天都有"甜水等待"，反而會影響孩子在幼兒園的正常飲水，長此下去會影響孩子的健康。我們倡導孩子喝白開水，因為白開水中含有飲料不具備而人體非常需要的微量元素。