如何激發(fā)您孩子的學(xué)習(xí)動力和興趣具備學(xué)習(xí)的動力是學(xué)生學(xué)好知識的源泉，學(xué)習(xí)的動力問題一直是教育心理學(xué)和教學(xué)理論及實踐關(guān)注的最重要領(lǐng)域之一，也是廣大家長和老師急切希望解決的問題。學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)動力有什么樣的關(guān)系?

　　一、導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)動力缺乏的四大原因。

　　不少中小學(xué)生的家長都會為督促孩子用功讀書而感到煩惱，總是認(rèn)為他們學(xué)習(xí)不積極、欠主動。有時，更懷疑孩子是否天生不愛學(xué)習(xí)。事實上，孩子的學(xué)習(xí)動力是與生俱來的。相信家長們?nèi)詴�記起孩子在兩、三歲時總愛每事問及對外界事物充滿好奇的情境，但為何孩子年紀(jì)愈大，愈會缺少內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力?學(xué)校文化、評核制度，課程內(nèi)容與教學(xué)方法等都是重要因素，而家長的態(tài)度行為模式及管教方法更不容忽視。以下將透過幾個事例，分析家長們?nèi)绾卧诓恢�不覺間令孩子的內(nèi)在學(xué)習(xí)動力不斷流失。

　　1、孩子向你提問時。是否即時把所知的告訴他?

　　如果我們這樣做，就會令他們無法體驗自己尋找答案的樂趣，因而扼殺了他們的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機。同時更會讓他們養(yǎng)成依賴及易放棄的習(xí)慣令他們失去自學(xué)能力。

　　2、當(dāng)孩子要求你幫忙做某些科目的練習(xí)，如搜集或整理資料等，你會幫忙嗎?

　　相信不少家長都會幫忙，甚至?xí)�視�?quot;家長作業(yè)"般盡心盡力地完成。然而，孩子因此而失去了一次難得的學(xué)習(xí)機會，透過練習(xí)學(xué)習(xí)溝通及資料處理等技能及發(fā)揮多元智能。

　　3．孩子告訴你他被同學(xué)欺負(fù)時。你會怎樣做?

　　大部分家長會教孩子告訴老師，亦有些家長會親自到學(xué)校教訓(xùn)那個同學(xué)一頓。但是以上做法會否令孩子變得更依賴。孩子可能會相信只有依靠別人，甚至是權(quán)威才能解決問題。其實，我們從另一角度看，就會發(fā)現(xiàn)孩子被欺負(fù)的遭遇，是一個很好的學(xué)習(xí)機會。它可以培養(yǎng)孩子的解決問題，保護自己及與人相處等能力。家長不妨按孩子的心智成熟程度，與他們共同討論應(yīng)如何面對這種處境。我們要耐心地聆聽他們的感受及想法，并鼓勵他們從不同角度思考解決方案。假若，他們提了些不恰當(dāng)?shù)淖龇ㄈ鐖髲?fù)或攻擊性行動，家長需多花心思以提問的方式，啟發(fā)他們思考，盡量引導(dǎo)孩子思考及想像各種方案帶來的后果，并鼓勵他們反思能否承擔(dān)后果問題。最后，要讓孩子實踐他們認(rèn)為最好的方案及進(jìn)行事后檢討。

　　4、是否當(dāng)孩子專心做某項活動時(如讀小說等)。催促他做功課?

　　這似乎是很自然的事，但卻帶來不少負(fù)面影響。首先．孩子會因此而失去一次專心投入的機會．從而令他們無論在學(xué)習(xí)、游戲或工作上都缺乏投入感與專注力。同時，由于他們認(rèn)為因功課而令他們無法繼續(xù)該項活動，他們會對功課產(chǎn)生一種厭惡感。另一方面，他們也會因此而產(chǎn)生一些負(fù)面情緒，如煩躁、抵觸情緒或壓抑不滿等。他們更會誤解父母，認(rèn)為他們不疼愛或不了解自己。

　　若要避免發(fā)生這種兩難處境，家長可以經(jīng)常鍛煉孩子的自律能力。透過不同的形式，讓孩子充分明白他們的權(quán)責(zé)及反思能否承擔(dān)種種后果。在進(jìn)行該項活動前，鼓勵他們先完成功課、自行制定完成該項活動的時間，及因未能達(dá)到制定的目標(biāo)而承擔(dān)的后果等。另一方面，我們更應(yīng)重視"從游戲中學(xué)習(xí)"及孩子的成就感的意義。不要忘記讓孩子體驗關(guān)愛和成功。

　　從以上的事例，是否反映我們因為過分疼愛與保護子女，因而令他們失去了不少學(xué)習(xí)機會。更令他們患上"學(xué)習(xí)依賴癥"，使孩子的內(nèi)在學(xué)習(xí)動力與潛能得不到充分的發(fā)揮。

　　二、怎樣發(fā)現(xiàn)孩子缺乏學(xué)習(xí)動力的不良表現(xiàn)?

　　1．逃避學(xué)習(xí)。不愿上課，上課無成就感，無抱負(fù)和期望，無求知上進(jìn)的愿望。

　　2．焦慮過度。缺乏自尊心、自信心，學(xué)習(xí)不好不覺得丟面子。

　　3．注意分散。學(xué)習(xí)動力缺乏會使注意渙散、興趣轉(zhuǎn)移，易受各種內(nèi)外因素的干擾，因而對學(xué)習(xí)以外的事反而興致勃勃，不惜花時間，常常喧賓奪主、主次顛倒。